班主任工作叙事 与学生一起做任务

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我们学校校园四周墙壁的宣传栏，会时不时更新。

这次该轮到我所带的课程超市班更新了，我们需要做的就是：在宣传栏的一个板块里展示我们校本课程班的作品。

作品都是平时课堂上做好的，比如：制作好的国旗、绘制的埃菲尔铁塔、绘画作品等。我们需要把这些作品再次经过完善、挑选、剪裁、粘贴等过程，最终以尽可能“完美”的形式呈现在宣传栏里，展现给学生面前。

这个工作，我自己做的话有些困难。原本我是打算把班长留下来帮我的，可是不巧，班长今天放学有补习班。那该找谁帮忙呢？正在我发愁的时候，看到两个救兵。在校园里找到两个熟悉的身影，我追上前去，问他们：怎么还不回去。他们都表示不急着回去，家长玩会儿来接。正合我意，然后我就拉着他们两个帮助我来共同完成这个任务。

这两个同学，一个叫小迪，一个叫小豪，都是男生。在我说明了我的求助之后，他们都表示愿意帮助我。

我们回到班里，拿出要展示的作品。

接下来，就开始了我们的任务。

第一步：挑作品。在他们的帮助下，我们共同挑选好的作品，在挑选过程中，他们还真有自己的欣赏眼光，是不是会说：老师，这个好看，这个色彩搭配得比较好！老师，这个不错，这个感觉比较有创意！最后我们挑出了比较优秀的作品。

第二步：排版。挑选的作品，应该怎样排版？怎样排版既美观又有创意？他们两个拿着作品这摆摆、那放放，是不是两人还讨论一番，最终两人达成了一致，有了一个一致的排版。我看了看，点点头，说了句：“你们真比我有想法！”

第三步：粘贴。挑选、排版之后，我们拿着作品下楼，径直向校园东侧宣传栏走去。我们三人配合默契，一人把作品放到墙上扶着、一人撕胶带、一人粘胶带。就这样第一横排的作品粘贴完了。下面该贴第二横排了，突然有些不对劲，粘贴第二横排的作品的时候发现空间不够大，如果把作品粘贴上去的话，会导致作品的下面部分露出来，这可怎么办呢？“没事儿老师，这样漏出来，还比较有创意呢，只要下面露出来的部分一样多不就好了？”好像他说得也没什么错，好，就这样按他说的继续吧！就这样我们把第二排的作品也粘贴完了。“好了，粘贴完了，创意是有了，但是好像宣传栏外面的白色塑料框装不上去了，怎么办呢？“没事儿，老师，肯定能把它装上。”说得还很有自信的样子。

第四步：装框。我们找来了这个板块的白色透明板，这个板周围固定的金属框都生锈，都坏了，白色透明板没有办法固定上去，再加上作品漏出一部分，这使得固定白色透明白难度大大增加。怎么办？“老师，需要宽胶带！”“好，你去总务室领吧。”“老师，我去吧，我跑得快！”听到他们这样的对话，心里莫名地暗自欢喜。有了宽胶带之后，我们开始卖力地粘了起来，我们硬生生地把透明的塑料板粘上去了，而且还是结结实实。他们两个真的很有办法。

在我们共同完成这次任务的过程中，我们有说有笑，配合得很默契，当时的我似乎也没有了老师的架子，我们之间的距离好像越拉越近了。

第五步：收工。完成了任务之后，我们各自收工。我对他们两个人表示了感谢，他们笑笑不说话。我对他们说：“你们上楼，收拾东西回吧，家长应该来了。”

说完之后，他们走向了距离教室比较近的西侧楼梯，而我则走向了距离办公室较近的东侧楼梯，突然听到一声：“老师，你从这边走吧。”“咋了，有事儿？”“没事儿，就是找你说说话。”听完这句话，瞬时觉得心暖暖的。

喜欢与学生这样的相处，也喜欢学生这样直接的表达。

今天跟学生一起完成一件事情很开心。