六年级科学教学随笔 调查计划制定，指导也关键

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最近在进行六年级科学第二单元《绿色社区调查》的教学，亲历调查实践，掌握调查研究解决问题的一般方法、步骤是本单元的主要教学目标。因为和孩子们只有一个多月的教学互动经历，调查研究实践也是孩子们第一次真正去尝试，所以教学推进的很慢，期望将活动做扎实，让孩子们在活动中有更多收获。

到今天，调查计划的制定已经开展了3个课时的教学。第一课时，了解调查计划的主要内容，撰写调查计划草案；第二课时，对草案进行分析，修改；第三课时，对各组计划再分析，再修改。从今天课堂孩子们的反应看，大家完善计划及做好调查准备的积极性并不高。

分析原因：

孩子们的原因：

1 对调查计划的重要性认识不够，认为调查活动才是最重要的（比如，计划只有两三行，缺乏具体的安排和分工，调查时间确定不具体，调查主题和分工缺乏联系等）；

2 对计划撰写的方法，掌握不够，不知该如何进行全面思考，做出全面合理的计划（计划一般应包括内容或主题，目的、方法，时间、地点，具体安排有分工、流程、注意事项等）；

3 对调查活动缺乏深入的预设，停留在想当然的层面（如采用实地考察，要计划出实地考察的地点、项目、材料准备、注意事项；问卷调查，要设计出问卷，包括发放问卷的注意事项；访谈法，要准备好访谈提纲，访谈的问题要有开放性，能用问卷解决的问题不用访谈）。

老师的原因：

1 预设不足：只是预设到了孩子们在制定计划中有难度，但难点在哪里，预设不够具体；

2 教学活动设计不科学：让孩子自己制定计划，针对个别计划引导分析后进行完善，再分析再完善，体现了突出孩子自主研究探索的价值追求，但老师的引导作用发挥不够。

具体改进办法：

1 调节活动流程：学习调查计划制定的主要内容及方法——出示计划案例（实地调查、调查问卷、访谈各一），让孩子分析案例的优点不足——列出计划制定的常见问题——针对问题进行讨论，提出解决办法——集体修改完善一个案例（采用两种方法的，比如实地调查、访谈的）

2 课时安排：学习调查计划制定的主要内容及方法（含绿色社区的了解）    1课时；计划案例分析及常见问题提炼（含本组调查内容和目标、方法的确定）   1课时；针对问题进行讨论、提出办法  1课时；集体修改完善一个案例，制定本组计划   1课时

3 准备要充分：将案例及常见问题、调查问卷样表、访谈提纲样表做成PPT

4 注意事项：分组交流要强调：人人参与，贡献自己智慧；音量以参与本组讨论者听到为宜，不影响其他组；小组长作用很重要，课前对组长进行简单培训；加强各组讨论表现的考核；制定计划时，要有核心计划人，比如组长。