《把带分数化成整数和带分数》教学反思

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本节课的教学重点是让学生能够熟练地将假分数化成整数或带分数，教学关键在于利用分数与除法的关系来完成化简过程。本节课知识虽然简单，但很重要，因为假分数与带分数的互化，在分数四则计算中经常要用到，要让学生熟练地掌握，教材分二部分，一部分是分子是分母的倍数，一部分是分子不是分母的倍数，分别该怎样化。

本节课优点：

1.整节课虽然课堂气氛热烈，找基础薄弱的学生回答不但能让学生积极性提高，而且可以关注大部分学生。

2.直观教学方面确实可以帮助学生理解。

3.尽可能关注了全体学生。

本节课缺点：

1.     虽然算法掌握的不错，但是没有真正理解了算理。

2.     轻视了算理，太重视算法。

改进措施：

1.在今后的教学设计中，一定不能忽视学生学习的思维和能力方面的训练。本节课能充分训练学生自学的学习方法，自己看书完全可看懂本节课的知识，因为本节课的知识很浮浅，怎样化就是怎样化，让学生学会互化的方法就可以了，不必去挖掘知识的内含。

2.在教学过程中，通过图形结合，让学生认识带分数的意义，会读写带分数，进而能在数轴上找到带分数相对应的点，把带分数和1比大小，从而能发现，带分数是假分数的另一种书写方式，它们之间是可以互化的。