小学六年级英语学业质量评价方案

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根据《英语课程标准》精神，杜庄小学英语学科六年级采用形成性评价、活动性评价与水平性评价相结合的评价方式，制定“繁星点点 星光闪闪”评价方案。该方案遵循学校“从每件小事做起，为生命发展奠基”育人理念，为了实现课程目标的达成度，检验和改进学生的学和教师的教，突出英语课程的整体性和综合性，关注学生英语学习的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，发挥评价对教与学的导向作用，促进学生英语素养的发展，实现教—学—评的一致性。评价方式充分考虑小学生的兴趣和认知特点，让学生在学习过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。  

   一、指导思想

    PEP教材为六年级起点教材，六年级学业质量评价以“能力项目”的形成评价设置推进学生的语言学习。学业评价以平时英语学习的项目过程评价为主，以多元的形式，多角度、有针对性地对学生进行综合评价。采取口语与笔试结合、项目评价与综合评价结合，生评和师评结合、形成性评价与终结性评价相结合，强调语言学习的过程体验和生活运用。通过评价，激励学生的学习兴趣，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的可持续发展。

   二、 评价原则

    1、学以致用的原则：
   学习英语的目的是为了交流，达到能听、会说、能读、会写。所以，我们在评价学生时围绕这几种能力展开，而六年级要求学生能听、会说、能认读和写课程标准所要求的词、句等。所以我们在评价时应着眼于学生应用知识的能力。
  2、可持续发展的原则：
  学习英语的目的是激励学生的学习兴趣和积极性。特别是在我国这种英语学习是一种外语学习，并非第二语言学习的条件下，学生没有明确的学习目的。所以我们对小学生英语学习的评价应能刺激学生的继续学习和发展，而不能制约和降低了学生学习英语的兴趣。

   3、频繁进行的原则：
    评价是个进行中的、不间断的过程，只有随时并频繁进行，才能及时衡量学习的表现与教学目标之间的差距，发现学生的不足和优势，进行有效指导。

    4、形成性评价和终结性评价相结合：
  外语学习是个多层次的学习活动；不同的学生取得的学习成绩和学习水平可能不同，同一个学生的学习成绩和学习水平还可能不一致。学习成绩好的学生其学习水平不一定高；学习水平高的学生虽也可能出现学习成绩不好的情况。学习成绩是终结性评价结果，而学习水平则是针对学习过程的形成性评价结果，为了激发学习动机，帮助学习者看到自己的学习成效，我们注重二者结合，进行多元化的评价。

三、评价目标专题化

（一）评价目标版块：单词、口语交际、英语综合素养

（二）本学期专题化的评价目标

1.单词：《英语课程标准》五级：能准确地听、说、读、写61个单词或短并简单运用。了解一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

    专题化细化评价目标：根据实物、图片说出所学单词并要求读音正确。

    2.口语交际：《英语课程标准》五级：面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础；注重语言实践，培养学生的语言运用能力；能谈论身高、上周活动、你去了哪里、过去和现在等4个话题的内容。调动学生学习英语的兴趣，增强学生间的互动性。注重个性发展，提高学生独立自主乐学英语的能力。

    专题化评价目标：能比较熟练地运用所学日常交际用语，能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

3. 英语综合素养：《英语课程标准》五级：学生对生活充满激情，热爱生活，对周围事物好奇心强，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。结合英语学习，观察社会大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。积极参加各种英语活动，活动中，遇到问题主动请教，积极与他人合作，相互帮助，勇于克服困难，共同完成学习任务。     

评价目标专题化：

（1）体会说英语的乐趣，养成开口说英语的好习惯。

（2）能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

（3）乐于与别人交流，态度自然大方，有礼貌，并注意理解他人的情感。

（4）有表达的自信心。积极参与口语交际活动，踊跃发表自己的看法。

    四、评价形式

    评价形式=形成性评价（30%）+活动性评价（30%）+水平性评价（40%）

评价形式采用形成性评价、活动性评价和水平性评价相结合的原则，注重培养学生整个学习过程中的学习积极性、主动性。

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五、惠济区杜庄小学六年级英语学业评价具体实施方案

【评价内容、评价标准和评价方法】

【形成性评价30%】星语心愿评价表

评价内容	评价标准	评价说明	权重	评价方法
书写能力	10分：书写规范、标准 8分：书写正确 5分：书写不规范	按质按量完成一次书写作业盖一颗星，5颗星星兑换一颗心愿星，4颗心愿星兑换一颗超级心愿星，得到3颗超级心愿星的为10；30-59颗星为8分；30颗星以下5分	10分	学生互查，学生自查 相结合
课堂小练笔	10分：按时按质按量完成 8分：按质按量完成 5分：没有按时按质按量完成	按时按质按量完成一次课堂小练笔盖一颗星，5颗星星兑换一颗心愿星，4颗心愿星兑换一颗超级心愿星，得到3颗超级心愿星的为10；30-59颗星为8分；30颗星以下5分	10分	学生互查，学生自查 相结合
课堂表现	10分：积极思考，敢于发言，遵守纪律。 8分：思考不及时，发言较积极，较遵守纪律。 5分：不善于思考，不积极发言，不遵守纪律。	发言一次盖一颗星，5颗星星兑换一颗心愿星，4颗心愿星兑换一颗超级心愿星，得到3颗超级心愿星的为10分，30-39颗星为8分，30颗以下5分	10分	任课教师综合评定
听读模仿秀	10分：每天认真听读10分钟，并跟读模仿。 8分：较认真听读、跟读模仿。 5分：不认真听读 、跟读模仿	每听读十分钟盖一颗星，5颗星星兑换一颗心愿星，4颗心愿星兑换一颗超级心愿星，得到3颗超级心愿星的为10分，30-39颗星为8分，30颗以下5分	10分	教师评定
英语脱口秀	10分：10次以上 8分：5-10次 5分：5次以下	一学期展示总次数统计	10分	教师评定
英语脱口秀	10分：10次以上（特优） 8分：5-10次（优） 5分：5次以下（次优）	一学期展示总次数统计	10分	教师评定
英语故事汇	10分：10次以上（特优） 8分：5-10次（优） 5分：5次以下（次优）	每周英语故事汇展示次数	10分	教师评定
备注	10分为“特级棒”，8分为“真棒”；5分为“加油”

【活动性评价30%】“奔跑吧 孩子”方案（上期）

评价方式	评价项目	闯关名称	测评 内容	环节	测评标准	测评方法
活动性评价30%	识词	第一关 迷宫探险 Take an adventure	附件一	插小红旗	学生登七层台阶卡片，全部能说出卡片上面的单词，全部正确可以得到7颗星，错两个扣一颗星。的5颗星及以上可得一张通行证。	学生拿出词语卡片，到评委老师处参与考试。
				我和礼物捉迷藏	学生拿到地图，按照路线指示找到礼物，路途中显示有单词卡片，答对指定数量即可获得一张通行证。	老师制定地图和单词卡片。
	句子	第二关 百味生活 Colorful life	附件二	活动超市	学生能准确流利地向老师做出2及2个以上活动即可活动一张通行证。	老师制作准备了6个周末活动放置在活动超市里，学生挑选自己喜欢的3个活动作简单介绍。
				我的朋友圈	学生能准确流利地向老师做出3及3个以上人物的介绍（性格、职业、外貌等）即可获得一张通行证。	制作6张人物图片，学生选择喜欢的作简单介绍。
	阅读	第三关 我的心情 我做主 My feeling	附件三	介绍心情	学生能准确流利地向老师说明一个心情即可获得一张通行证。	老师制作6张心情卡片，学生选择自己喜欢的心情卡片（2张），到评委处陈述自己的心情。
				心情分享	学生能准确流利地与老师进行一次心情沟通即可获得一张通行证。	老师制作6张心情卡片，学生选择自己喜欢的心情卡片（2张），与评委老师进行沟通交流。
	口语交际	第四关 超级演说家Super Speakers	附件四	英语脱口秀	声音响亮、流利，态度自然，能根据话题正确交流，得5颗星。 对话题叙述基本正确，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足，得3-4颗星。话题或图意叙述不清， 语句大多不完整。得3颗星以下。 3颗星以上者可获得一张通行证。	老师制作6个话题卡，学生选择自己喜欢的话题，发表演讲。
备注	获得7张通行证的同学即可获得“奔跑吧 孩子”荣誉称号，老师可满足他们5个愿望；获得3张通行证的同学，老师可满足他们一个愿望；获得2张以下通行证的同学可以获得和老师合影留念的机会。

【水平性评价40%：纸笔测试】

  

附件

附件一：

    1.经，乘__________        脚__________       自行车__________

     公共汽车__________      火车__________       怎样__________   

     上学__________          交通__________      交通灯_________

     交通规则__________       停__________        等待___                      

到达__________  plane _________   ship__________ subway__________

    2.图书馆__________       邮局__________           医院__________

      电影院__________       书店__________   在哪里，到哪里__________

      请_________            相邻__________            转弯__________   

     右边__________          左边__________        成直线地__________           

     然后__________        science museum__________   north_________                    

      south__________          east __________        west__________

     3.下周________           今天上午________       今天下午_______

      今天晚上__________      漫画书__________     明信片__________

      报纸__________           购买__________        tonight________

     tomorrow______      take a trip__________     magazine __________

read a magazine_____   go to the cinema______  dictionary ______

4.歌手__________        作家__________           男演员__________   

女演员__________         画家__________        电台记者__________   

工程师_________           会记__________        售员________

附件二：

1.take a trip        2.see a film       3.  Go to the supermarket         

4. Go for a picnic   5. Draw pictures   6.visit my grandparents