小学二年级数学下册《课程纲要》分享课教案

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学习内容

了解本学期数学学习内容。

学情分析

学生通过对上学期数学的学习，已经积累了一定的数学知识和生活经验，但低年级学生学习的好奇心强烈，拿到新书之后，急切想知道后续将学到的新知。所以在新学期开学之初，教师给学生分享本册书的课程纲要，可以帮助学生及时了解即将学习的新知，既满足了学生的好奇心，激发学习的兴趣，又可以让学生以此为参照，制定自己的学习计划。

学习目标

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

3.在分享的过程中，感受数学在日常生活中的作用，发展运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和信心。

重点难点

1.重点：了解本学期学习内容和评价方法。

2.难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。

学习流程

一、谈话导入

师：今天是开学的第一课，老师要送给大家一个礼物（课件出示：课程纲要）熟悉吗？课程纲要就像我们的学习导游，告诉我们将要学习哪些内容，有什么收获以及怎样评价大家的学习。下面就让我们走进二年级下册的数学乐园！

二、了解学习内容、明确学习目标

师：在假期期间，有没有同学预习了课本？给你2分钟的思考时间，回想下册我们将要学习哪些知识？

师：谁愿意来说一说？其他同学有补充吗？

师：看来，大家预习不错，知道我们要学什么了，不过没有说完整。出示“目录”。这是我们本学期的目录，除了刚刚同学说的，我们还将学到（指出来）我们都知道数学学习的内容可以分为四大领域（贴出）现在我们就来分分类，看这些知识分别属于哪个领域，先自己想一想，分一分，再和同桌交流你们的想法。

问：谁自愿上台分一分？同意这种分法吗？谁有不同意见？为什么这样分？

师生：一、三、五、七这四个单元与数的认识和计算有关；二、四、六学习的是图形的认识及位置、测量；八调查与记录属于数据的整理，归为统计与概率；数学好玩属于综合与实践。

过渡：现在请同学们合上书。从初春到盛夏我们用将近三个多月的时间完成一册书的学习，到了六月份我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？我们来看这学期我们要掌握哪些内容。

1.单元一有余数除法，单元二方向与位置，单元六认识图形

师：大家看看我们数学书的封面，淘气和小动物们在听山羊老师讲课，你来看一看山羊老师都讲什么了？

生1：有一道除法算式题5÷2=

师：这是一道除法，你能用上册学过的除法知识解决它吗？

预设：不能口诀计算，有余数；画图表示，多1个；算式表示什么意思？5个苹果，平均分成2份，每份分几个？还剩下几个？不能全部分完，有剩余，像这样的问题，我们就要学习有余数除法了。（课件出示：第一单元同学们要掌握竖式书写格式、正确计算并能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。）

生2：有个方向标。

师：这是干什么用的？指引方向。给了两个方向北，东，谁还能说出其他的方向词？南、北，东南、东北、西南、西北

师：说得很对，这个单元，我们要学会什么呢？（课件出示）谁来大声读出来？

生3：这有个直角。

师：真聪明，没错，这是个直角，关于角，大家不陌生，上学期我们讲过角，谁还能想起来，关于角，你知道哪些知识？举例找角：你的身边有没有角，指出来，角的特点：1个顶点，两条直边

这一单元除了认识角，我们还将学到其他图形的知识。（课件出示）请男生来读一读：

（出示伸缩门）大家见过这种伸缩门没有？你进的时候它会缩小，出得时候它会变大，它里边就有平行四边形。

过渡：现在我们知道这三个单元学什么了，继续来看其他单元。打开课本目录前一页，你看看这里边有没有新学的知识？

2、单元七时分秒，单元三生活中的大数，单元五加与减

   生1：钟表3时40分，7：30

   师：你认识钟表，读得非常正确。我这里还有几个钟表，谁来尝试读一读？

（课件出示钟表整时、半时，几时几分）（如果读的是9点、9点半，提醒一下，数学上应该读作九时，九时30分，读错：你敢说值得表扬，但是应该这样读7时50分）这两个针叫什么？较短的是时针，较长的是分针。红色这个针是什么针？（秒针）。

看来，大家关于钟表的知识懂得不少呢，请女生来读一读第七单元我们要学会什么？（课件出示）

   生2:4028四千零二十八，565五百六十五，8844八千八百四十四，360,280,100,333

师：这些大数你读的不错。在此之前，我们学过的最大数是100，生活中会出现很多很大的数，这学期我们就来学习万以内的数，大家一起来读一读这一单元的学习目标。（课件出示）

过渡：认识了一些大数，我们还要学习它们的加减法。以前学习的是一位数、两位数的加减（百以内），现在我们认识万以内的数后，就要学三位数加减三位数，四、五年级还会学更大的数的加减；虽然数是越来越大了，但是计算的方法是一样的。回想我们以前学习加与减时，有哪些计算方法？（口算，竖式计算，这两种方法我们比较常用，还用过计数器和数线图，有没有，这单元我们仍然会通过这两种方法来帮助大家理解竖式计算的过程）想一想，用竖式计算加法时，要注意什么？注意先要数位对齐，加法“满十”就进一，记住进位加。减法不够减了，退一当十用，要退位。计算时要认真细心。

（课件出示：师读）我们会学习一些验算方法，让大家养成检查作业的好习惯并继续培养同学们解决问题的能力。

师：我们又分享了三个单元的内容。看一下目录，还有哪个单元没有分享？

3.单元四测量

师：上学期我们学过测量，大家说一说你都学到了哪些知识？

预设：米、厘米，学过两个测量单位；

      对准0刻度，放平，说出了测量的方法

      能举例说出1米有多长，1厘米有多长。

出示尺子，问：尺子上的两个刻度之间是多少？（1厘米），1厘米中有许多小格，一小格的长是多少？（1毫米），“毫米”是我们将要新学习的长度单位。还学习分米、千米，增加三个长度单位的认识。一起看一下第四单元（课件出示：师读：我们要学会……）

3、调查与记录，数学好玩

师：把这一单元归为统计与概率，是在一年级学习分类的基础上，学会统计和简单的数据整理。数学好玩（本册书继续给大家安排活动，让同学们在活动中感受好玩）

过渡：好了，现在同学们大致了解了这学期的学习内容，为了帮助大家的学习，老师给了大家一些学习上的建议，希望可以帮助你学好数学。

三、学习建议

   师：这些建议有些同学一直在用，谁愿意给大家分享你的方法，如何做到预习、复习及听讲呢？好的学习方法能帮助我们更好学习知识，一起总结如下：

1、课前预习：提前看课本，知道要学习什么内容。动脑想，是否能用以前的知识来解决；做标记，在不懂的地方画上记号。

2、课后复习：总结当天学习的新知识，总结哪些是学会的，哪些还有疑问，找老师或同学帮忙，及时解决。

3、课堂听讲：要学会听敢于说，听清老师的问题和同学的发言，起来回答问题要大声说出自己的想法。

4、检查验算：养成做完题后及时检查验算的好习惯。

过渡： 为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我们得有评价奖励方案，一起来看看。

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四、了解评价方法

会学数学20%	评价项目	评价标准	评价等级	评价方式
	课堂评价	会听讲、善发言，积极参与课堂活动。	优，良，合格，待努力	自评、互评及师评
	作业评价	按时完成作业，及时订正。	优，良，合格，待努力	家长评、教师评
学会数学30%	单元检测20%	本学期共完成11张试卷： 9张卷子在85分以上，订正认真、及时。 7张卷子在70分以上，订正认真、及时。 11张卷子在60分以上，订正认真、及时。 2张卷子不合格的，订正认真、及时。	优，良，合格，待努力	平时测试，期末统计
	计算能力10%	50道口算：10分钟完成万以内整十、整百的加减法和表内乘、除法。 10道竖式：15分钟完成三位数加减法、除法	优，良，合格，待努力（此类学生给予多次评价的机会）	口算、竖式比赛
	平时作业10%	课堂作业和小学数学： 按时按量完成、书写认真、及时订错	优，良，合格	师评
学用数学50%	趣味数学	敢问路在何方 我是小小设计师 上学时间 数学综合活动	优，良，合格，待努力（此类学生给予多次评价的机会）	教师评 小组评相结合
	手抄报（知识树、数学小报）	各单元知识内容梳理	优，良，合格，待努力（此类学生给予多次评价的机会）	师评 小组评
综合 (成长记录册里的内容)	9项评价有7项及以上为优且没有不合格者最终成绩为优秀； 6项评价在良以上且没有不合格的为良好； 6项评价没有不合格的为合格； 不符合以上标准的为待努力。

课堂表现评价方式：这学期每人准备一个数学本，上面写上“奖”字。标好日期，每天课上根据你的表现盖印章。积攒够10颗小印章可以兑换一颗大印章，再攒够10颗大印章即可得到一颗“数学之星”。期末根据“数学之星”数量进行全班评比，评选“课堂表现积极奖”。

作业：我们就来比一比谁的作业书写认真，做到及时订错，期末我们投票评选“作业书写优秀奖”

特色作业：手抄报、数学日记、动手作业等等，根据上交的质量，每次评选出优秀作品，将会在Q群中上传展示。

   测试卷：每次测试能做到认真答题，成绩优异、进步等，期末评选“数学优秀之星”和“数学进步之星”

师：同学们，老师期待大家这学期的努力表现，相信你们都是最棒的！

结束语：通过刚才的分享课，老师想跟大家说：“只要用心你就会发现数学学习的美。”最后，老师希望你们都能顺利地进入美丽的知识森林，在里面尽情享受数学的美。

下面请打开课本，尽情享受数学的美吧！