小学班主任工作反思 表扬总能给你带来惊喜

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小宇是班里很普通的男生，内向，不善于表达自己的观点，学习成绩也是处于中下游。刚接触这个班时，我作为班主任和任课老师都没有注意到这个学生，直到第一次单元测试，我对比他之前的成绩发现他有了一点进步，就在发卷子的时候表扬了他，并给他发了表扬信。自此，他发生了翻天覆地的变化，每一节数学课上他的手都是高高举起，不管他的答案对不对，我都给予他肯定，慢慢的我发现了一个神奇的现象，他的数学成绩竟然步入优秀的行列了，这是多么的不可思议啊！我和他的妈妈谈论此事，小宇妈妈给我的回答就是这孩子现在越来越爱学数学了，而且每天回家都要先做数学作业。对此现象，我也反思了对于这个年龄层次的学生来说，表扬永远比批评有效。

其实小学阶段的学习任务对于他们来说，并没有多大的困难，那为什么到了高年级很多学生厌学，不及格，什么放弃学习呢？我也观察到了这部分学生有一个共同的特点，就是特别不自信，学习上的失败让他们找不到成就感，他们就在课堂上扰乱课堂纪律，打架等等这些行为来找到自己的存在感。所以当我的学生出现在这样的现况时，我会先观察他，找到他的闪光点，哪怕是他今天值日特别棒，我都要大力表扬。一个学生愿不意愿意学一门学科，和老师的个人魅力有很大的关系，如果我们每天进到教室就是板着一张脸，对于学生的反馈只有一味的批评，那么这个班的学习成绩也必然会直线下降。

那么良好的师生关系是如何建立的呢？对于这个问题我也在一步一步的摸索中，对于学生，我们要做到教书育人，必须对他们温柔而坚定。我也尽量去挖掘每个学生的优点，给他们制造成功表现自己的机会，争取每个学生在教室的每一分钟都不能浪费。但是哪个学生出现思想问题了，我就会严厉批评，讲道理，并且跟踪观察。就像我们的中队名一样，星河中队，希望未来他们都能像璀璨星河，光辉无限。