培训心得 学习“基于专业反思的课题立项与深度研究”及其反思

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本周二下午在长江东路小学，进行了二七区名师论坛培训。本次培训围绕基于专业反思的课题立项与深度研究展开学习与讨论。


郭老师从选题和立项，开题和研究进行了精细的指导，指出不带研究的教学是没有质量的。青年教师的成长是全面的发展，包括育人服务、教学水平、管理素质等诸多方面。总体来说，教改课题研究具有促教、导学、兴师的功能，是青年教师成长的有力助推器。有利于青年教师养成自觉学习的习惯，形成严谨的科研态度、提高教育科研水平
人的生命周期的各个阶段中，都有自己的学习与发展的课题。作为青年教师，更应不断的更新知识结构、教育理论、教学方法，才能跟上时代步伐，实现自身的不断成长和可持续发展。由于教改课题研究的特点，在研究中，既要涉及本专业领域的前沿知识，也要涉及教育理论、教研方法，这就要求青年教师养成自觉学习的习惯、掌握善于学习的方法，认真解决课题研究中的每一个问题。只有在教学研究中获取处理复杂的、不确定情景的知识和能力，才能使青年教师自身的教育观念和教研行为产生实质性的转变和提高，才能推动青年教师的成长和可持续发展。接着我们在张老师的带领下认真学习全面的看待工作，教师专业发展的规律以及工作和生活的关系。