小学德育工作反思 我们的道德在何时建构？

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  走过街头，各种塑料袋明目张胆地躺在马路上，它们表示：别看我，我也很无辜啊！抚过墙壁，大大小小的脚印张牙舞爪地霸占了所有的空隙，它们表示：别看我，我也很无辜啊！跨进楼道，各种五彩斑斓的印迹污浊了眼球，它们表示：别看我，我们也很无辜啊……

      是啊，它们都是无辜的。我们在看到这些现象的时候，在厌恶这些污浊景致的同时，也在谴责留下它们的人：真没素质、没道德、没有公德心……再往深层里追究了，可能会有人讲，家里没教育好、学校没管好、自己太腌臜……可是这些被破坏掉的道德秩序，究竟该是在何时建构的呢？幼儿园、小学、中学？还是成年以后呢？相信不同的人会有不同的答案，而我在看过孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》后，才刷新了以往的认知，一个人最早的道德雏形建构，居然能推移到幼儿园之前！

      孙瑞雪如是说：“我们生活的环境有太多的混乱、肮脏，这些东西实际是我们内在生命的外在展现，是我们破坏了早期儿童敏感期的一种代价！如果我们保护了儿童审美成长的整个历程，我们就保护了自身的道德。因为道德品质不来自于道德自身，而来自于人类最早期建构的审美。”

      常常有大人讲，一个小孩子懂什么啊，能吃能喝能睡能玩就够了，会审个什么美啊？是的，孩子是不懂得美的，在孩子最初的世界里，完整的东西即是完美，此刻孩子的审美已经悄悄走进感觉和思维。大人会怎么对待孩子呢？这么大的苹果孩子吃不完，切一半吧，丝毫不理会孩子歇斯底里的哭闹；香蕉顺手剥皮交给孩子，不去考虑孩子为什么非选择那个完整的；手纸豁口被孩子丢弃，就会被责备“真浪费”，然后强迫孩子从小学会节约……在这一系列的行为中，成人以成人的眼光，决定孩子的世界，无意之中已经把孩子追求完美的心击得支离破碎！

      孩子在发展中，还会不断追求他们的美：女孩子喜欢妈妈的化妆品、高跟鞋、长裙子等，这些都是在追求美，并逐渐把美内化，建构出属于自己的道德基石。可是这些成人不理解，很可能就会想“这孩子怎么这么早熟啊”。当两个不同世界碰撞后，终究是成人胜过了孩子，孩子建构自我的机会就在成人的误解中丧失掉了。

      我们的道德在何时建构？不要想着这些是后天教育后才会形成，其实，顺着孩子的生命发展轨迹，道德认知完全可以自己建构出来，只是我们太容易把孩子当孩子，忽视了他们是真真正正的独立的生命个体！

      尊重我们的孩子，重视孩子的意愿，帮助他们成长为一个适合自己的内在生命。学会尊重，相信不只是道德，存属于孩子生命过程中需要的种种品质，他们能一一建构起来。给孩子一份尊重，孩子将送还我们一份惊喜！