《温柔以待，心灵花开》培训心得

最新资料

为了提高老师们的管理水平，学校特邀请这种中学的吴老师给我们做了一个名为《温柔以待，心灵花开》的培训报告，给我留下了印象的深刻。她主要从以下四个方面展开：

一、自我教育显奇效

首先吴老师提出了“自我教育”这个词，以前也听过，就是没上心。而吴老师每周让孩子写一篇自我教育日记的做法，给了我全新的认识。学生通过每周的自我教育日记，既记录成长的点滴，又能到到自我认识自我教育的目的。我觉得我们也可以采用这种方法试试看，只要功夫深，铁杵磨成针！也许我们也会有意想不到的收获。

二、班级建设靠文化；

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着学生的行为。学生在参于班级文化建设的过程中，培养了责任心，锻炼了多种能力，养成了好多习惯，成就了自己，也建设了班级。一举几得的事，何乐而不为？

三、巧用激励激潜能；

德国的教育家第斯多惠指出：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；如果使学生习惯于简单接受或被动学习，任何方法都是坏的；如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。”只要我们老师多去发现学生身上的闪光点，多去赞美、激励学生，使他们一在一种愉快的心境中学习，他们的感觉、知觉、记忆和思维，都会处于最佳状态，他们的潜能才会最大限度挖掘出来。所以，以后注意多表扬少批评，多鼓励少埋怨吧。

四、用心灵赢得心灵！

当吴老师出差离校归来时，孩子们在黑板上写着：“吴妈妈，我们好想你”、“执母之手，与母偕老”，我们的内心受到了触动！每逢一届又一届的学生用不同方式给她庆祝生日时；每逢学生聚会，学生和她一起回忆当年中学生活的趣事，诉说大学生活情况时，我们是不是也感到幸福呢？这种令人羡慕的幸福，我们也可以拥有。努力吧，还等什么呢，赶紧行动起来吧！