小学语文“骨干教师引领课”听课反思

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通过听我校骨干教师引领课，我感受颇深，收益匪浅。老师们成熟与老练的教风给我留下了深刻的印象，学生的思维活跃，更让我从课堂中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。

张老师的课《有的人》教学过程环环相套，丝丝入扣。情景导入，教学设计合理，流畅。让学生自己在阅读中思索，从而解答疑惑，让他们充分体验阅读与思考所带来的成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

老师在课堂上亲切、自然，看似平淡的语言，却引领着学生体会。整堂课都表现十分温和，始终面带笑容，让学生与老师之间有一种亲和力。 我们说教师教的是一群活生生的孩子，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。

新的《语文课程标准》的总体目标明确指出要让学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。”在小学阶段，语文教学中最注重的就是阅读，老师们都做到了这一点，让学生对课文中的重点、难点反复的进行阅读，默读或充满感情的朗读。在引领课中，我发现阅读所占的时间较多，这样可以让学生在阅读中思考，在阅读中理解课文所表达的感情。

总得来说，这次的引领课，丰富了我的教学经验，掌握了更多的教学方法，既学到了他人先进的教学方法和理念，又认识到了自己的不足，这有利于今后工作得到更多提升。

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“骨干教师引领课”听课反思

                                       大学路二小    左晓磊