小学老师工作随笔 当国学遇见英语

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休完产假回到学校，教导主任安排我上二年级的国学课，作为语文专业出身老师，上国学课应该很轻松。但二年级的英语课暂时没有老师，所以再上英语，加上之前的四级英语水准，上英语课应该也没问题。接下这两项教学工作之后，我坐下来细细一想，这两个课程是有“矛盾冲突”的，一个国民，一个老外，我应该如何取舍？如何周旋？我的内心掀起了一番波澜。

作为教育一线的我们，尤其是小学语文教师，当年听说这些怪事的时候就很气愤：孔子、老子两位古人画像被穿上西装、打起领带，成为商家推出的衣服品牌的“代言人”；再是韩国有人宣称孔子、西施、李时珍是韩国人。因此，从现在开始我们要传承民族文化，学习国学经典。儿童在诵读经典的同时，感受祖国传统文化的巨大魅力，激起他们的爱国热情。也会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，接受传统文化和人文精神熏陶，学会做人的道理，潜移默化地提高自身修养。因此，我们要学习国学，不能再等。作为老师弘扬国学也变得责无旁贷、义不容辞。

作为国学、英语老师，上什么课的大权掌握在我手中，我可不可以把英语课上成国学课呢？这样我们就有更多的时间来读经典赏诗词了。经过再三思考，我觉得我不能这样徇私情，毕竟学习英语也是时代的需要。小学阶段英语课程除了使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能外，又能帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野。还能磨砺意志、陶冶情操、开发思维能力、发展个性。我们应该顺应国际化的趋势，充分利用我国博大精深的传统文化精髓，汲取西方自信个性的勇我精神，培育出真正内外兼修的阳光新一代！最终我妥协了，我不想再让国学和英语作战了，让他们和解吧，这样才能走得更远。

让国学与英语并肩前行！让传统敬畏仍在，展现自我尽开来！