幼儿老师教研随笔 教研助成长

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在上周五下午进行了月末教研，在本次教研中学习到了区角设置的一些方法，还有美术在教育活动上方方面面的转变，最后还有去北京国培老师的分享，收获多多。
先来说说区域环境创设的特点，环境创意来源于幼儿的生活，孩子们接触的事物都可以拿来采用，如秋天来的时候可以用叶子进行装饰，来源于生活孩子们会更加喜欢；环境设计邀请幼儿的参与，老师自己进行不仅会让自己非常的辛苦，也不能激起孩子的兴趣，所以有了孩子的参与，我们的环境创设会更有意义；环境布置支持幼儿的需要；环境评价追踪幼儿的反应。区域可以分为很多种类如生活区、图书区、美工区、益智区、积木区、表演区、角色区、种植区等等。区域的发展指向口语、倾听能力、文字意识、语音意识保持积极的阅读态度、其他学科领域的发展。区域安静，且采光较好的地方，区域环境引人入胜，舒适美观，区域里充足的高质量的图书。如果是指艺术发展、创造力、情感、社会性、认知、身体动作，区域也是要求安静充足的自然光，丰富多元有创作大型作品的空间，有展示作品的空间、有材料摆放的空间、有保存作品的空间。对于区域要进行统筹规划，合理利用空间，把空间充分利用起来，让孩子们更能进行有意义的区域活动。
本次教研学习到了区域活动中很有意义的知识，并运用到实践中结合本班特点做好区域的划分设置，把空间利用起来，让孩子们能够玩得更开心，有更大的学习与发展。