参加中小学数字化教学及数字资源应用推进会的体会

网站工作室

参加推进会前的我，自以为是：作为教师，好好备课上课，只要成绩不错，数字资源用一些就行。但参加此次推进会后，我开始为自己以往的坐井观天而感到不安。我开始相信：处在信息时代的我们，如果不能赶上信息化、智能化高速发展的潮流，深刻融入互联网+教育的新模式，就将被时代所淘汰。

从大的方面讲，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。在信息化飞速发展的当代社会，无论是教育主管部门还是普通教师，都要利用好、发展好数字化、信息化教育资源，让其为教育发展服务，让其成为教育腾飞的翅膀。

从小的方面讲，我们要面对我们的孩子­——20年后的社会公民。今天，我们就要面向未来考虑：那时的社会是什么样？孩子应该具备怎样的技能才能在社会中立足？按照郑州五中校长张天佑的说法，未来20年后的社会需要具备学习与创新能力、数字化素养能力、职业和生活技能的人才。面对这样的挑战，作为学校、作为老师，应该围绕这些问题进行课程设计，教育需要面向未来，面向学生。

郑州市教育局副局长田保华分享了对郑州市数字化教学及数字资源应用的思考。在他看来，目前郑州市教育云资源公共服务平台的云端“资源池”已初具规模，数据收集、整合、分析、使用的范围正在不断地扩大，教师们使用“资源池”数据的能力有了巨大的跨越。但是，反观我市教育信息化发展现状，制约郑州教育“云”起来的瓶颈是三个“孤岛”问题：即资源孤岛、观念孤岛、应用孤岛。我市将多手段、多举措提升教育信息化应用水平，下一步的工作方针是“消除孤岛，云中漫步”，进一步解决好“管道”、“水源”以及“水”的疏导与流向，利用云解决共性问题，利用课堂解决个性问题，成就学生更自主的学习，把教育信息化的应用水平上升到“云”层。另外，他还以一名长者的襟怀为我们子孙后代的发展提出倡议：要面向未来，要为我们的孩子们、我们的孙子辈、我们更长远的后代着想，充分利用我们日益丰富的数字化资源来引领教育发展的新模式，让师生们通过数字化资源与未来连通。当时，田局长是用郑州方言说出了这样一番话，引得了现场的热烈掌声。在我看来，这掌声是对田局长高瞻远瞩、谋划未来的胸襟给与得的喝彩，更是在积极回应他情系教育、甘做人梯的真挚情怀。

不必再犹豫，走进自己的教育教学过程中，我们要主动打开数字化资源的大门，让信息化手段融入备课、上课、作业、实践活动的各个环节之中，让一切数字资源成为我们教师的强大资源后盾，让数字化资源成为孩子们叩开未来之门的“金钥匙”。在物理教学中，我们不仅要教给孩子们书本知识，还要带领他们走进社会，走进广阔的科学世界，走进飞速发展的互联网世界。利用数字化资源的强大优势，我们就可以引领孩子们主动关注科技进步，关注科技前沿，在学习中与这个世界的发展同步。这其实也正体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

未来在召唤，作为一名教师，无论在城市还是农村，我们面对的孩子终要走出现在，驶向更加广阔的未来，我们只有带他们搭上信息化、数字化资源的“高铁”，才能一路领先，一路驶向美好的未来。

网站工作室

市区第三初级中学  孙国亮