六年级数学第一学期期中考试试卷分析总结报告

桂馥兰香

一、试卷分析
本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的基础知识、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。重点突出以下几方面：
1、注重基础知识的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题和动手操作题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
2、注重学生观察能力和空间观念考查。
3、注重学生动手操作能力的考查。
4、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。
二、试卷中存在的问题：
（一）填空部分：问题出现最多的是第1、3、6、7、11、12小题。。
第1题考查的是除法、分数与比之间的关系和转化，通过这道题目可以看出很多学生对于这部分知识掌握不牢固。
第3、6、7、12题考查的是分数乘、除法这部分知识，重点考查的是分析等量关系和弄清单位“1”，由此可见学生分析不透，弄不清数量关系。
第11题，考查的是比这部分知识，由于老师平时没有练习过这类习题，所以失分。
（二）判断题：失分最多是第1、3、4、7题。
第1、3、7题，考查的是分数的乘、除法，学生弄不清两种量的关系，弄不清单位“1”，所以分析错了。
第4题考查的是比的这部分知识，通过这道题可以看出很多学生的基础知识掌握不牢固、不够灵活，转换一下方式学生就反应不过来了。
（三）选择。错误率最多的是第1、4、5、6、7题。
第1、3题考查的分数乘除法这部分知识，很多学生弄清题目要求、没有理解题目所以选错。
第4、6题考查的是分数除法的相关知识，平时总是去练习，可是还是有很多学生不理解，分不清等量关系。
第5、7题考查的是比的这部分知识，很多学生没有读懂题目、弄清数量关系。
（四）计算。
（1）口算题，虽然平时也总是练习，可是仍然失分，说明考试时很多孩子没有去检验自己计算的结果。
（2）化简比，有的是没有把最后的结果化成最简单的整数比，有的是把求比值与化简比弄混了，还有的是因为计算能力差导致最后的结果出现了错误。
（3）简便计算和解方程，失分情况很严重，很多学生对于乘法分配律的题目、解方程的方法还是弄不清楚，计算还不够熟悉，虽然平时总是练习这样的题目可是仍然有一部分学生还是不会。还有一部分学生是计算不过关，比如通分，所以导致最后的结果错误，从而整个题目都不得分。
（五）解决问题部分：错误率最高的是第3、4、5、6题。
第3题考查的是分清等量关系、弄清单位“1”这部分知识，可是还是有很多学生基础知识掌握不牢固，不能看清题目的意思，找不出等量关系，不能准确的找到单位“1”。
第4、6题考查的是分数乘法，很多学生没有读懂题目，尤其是第4题很多学生没有注意85和75是速度，求的是路程。
第5题考查的是比的应用，平时练过很多可是一变题型，大部分人没有看出在一个等腰三角形里有两个相等的底角这个条件，所以失分的学生很多。
（六）动手操作题。
这题考查的是学生位置与方向这部分知识，有的学生没有弄清方向所以失分，有的学生把度数标错了所以失分较多。
三、改进措施：
1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，理清概念、注重基础，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、重视过程，培养能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习情景，给学生创造学习的机会，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，结合学生实际不定时地对学生进行检测、评估、矫正。
4、注意学生学习习惯的养成教育。如;：口算、计算、认真审题、检验方法等。
5、复习要全面。在复习时，要注意细节，每一个小细节都不能放过、不容忽视。
6、注重知识的拓展。对于一个问题要变换不同的方法来提问，让学生从多种角度来思考，使学生的思维得到锻炼，能力得到提升，更能灵活的掌握知识。