小学语文老师校级达标课讲课反思

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在全体老师和领导的参与下，校级达标课圆满结束。本次达标课中，从选课、备课再具体的去讲，办公室老师给了我很大的帮助。本次达标课听了学校其他优秀老师的课，达标课活动结束后，全体老师又就行了评课活动。达标课结束后我反思了一下自己讲的课，自己的课堂管理和组织教学方面还是有欠缺。

第一上课过程中由于紧张造成了有的环节漏掉了，在写字环节，一看二说三描四写五评价，对评价阶段就给漏掉了，既没有师评也没有进行同学互评，导致对时间的把握不是很准确，前面的时间用时少，到写字部分为了延长时间让学生在课堂练习本上写的遍数太多。第二很多衔接语衔接的不是很流畅，自己讲课过程中的站位单一，没有过多的进行边讲边走和同学进行面对面的交流，大部分时间都站在教师的一角，本来目的是为了能够让学生都能看到屏幕，但是忽略了师生沟通的艺术，讲课站在不同的位置有不同的作用。第三课堂提问用语还是有难度，在提问书中四个季节都有哪些特点时，没有说明是在课文中找，很多人都说了自己理解的四季的特点，没有从课文中找。第四读书环节设计的不是很流畅，设计的是叫四个学生读四个季节，然后找到四季的特点，连线结束后，再找人读，然后表演读四季，这个环节因为找四个季节的特点没有进行，最后进行的是男女生互相比赛读书，显得很生硬。

评课环境中通过听学校的老师评课，对于我以后的课堂组织教学，对学生的评价，师生课堂交流，组织学生读书都有很大的收获。

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市二七区解放路小学王丽娜