三（上）综合实践活动教案 第一单元活动主题三 我的双休我做主

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活动主题三  我的双休我做主

活动背景：

相关资料显示，小学生在双休日所从事的有意义的活动不多，生活内容不丰富，生活的质量不高，课业负担繁重，并且在很大程度上还带有不自由的性质。如何让学生度过有意义的双休日，具有很高的研究价值。

活动目标：

1.情感态度与价值观

（1）能正确认识自己在自主、自律方面的现状和不足，产生主动积极改进不足的意愿。

（2）认识到自我规划能力对于个人成长的意义，养成积极、健康的生活态度，发展自我规划、自我管理的意识。

（3）培养观察生活的好奇心，形成热爱探究的态度，积极通过科学探究解决生活中的实际问题。

2.能力

（1）初步养成自我规划和自我管理的意识，能尝试规划自己的双休日学习和生活。

（2）在家长的指导下，能根据计划安排执行计划，尝试自主管理学习和生活。

3.方法

能在老师的指导下，了解制定计划要考虑哪些因素，初步掌握某一活动计划的方法与步骤。

活动重点：

引导学生关注自己双休日活动安排及存在问题，制定符合自己实际且科学、合理的双休计划，从而促进自主、自律意识的发展，培养初步的规划设计能力和有张有弛的良好生活习惯。

活动难点：

采用问卷调查评价的方式，把家长引入到评价主体的行列。

活动准备：学生课前观察询问父母等途径，了解自己在双休日的学习和生活，了解自己在双休日的主要活动和每项活动的大概时间。

活动过程：

（一）“我的双休我做主”主题确定课

一、谈话导入

通过观察、询问父母等途径，了解自己在双休日的学习和生活，了解自己在双休日的主要活动和每项活动的大概时间。

二、聊聊现在的双休日

1.小组介绍自己双休日的主要活动。

2.确定活动主题。

（二）“我的双休我做主”策划指导课

一、谈话导入

1.上节课，我们确定了“我的双休我做主”这一综合实践活动的主题。很多学生都对自己的双休日活动安排不是很满意，有的希望作业少一些，有的希望不要上兴趣班、补习班什么的。

二、发现问题，寻求对策

1.组内交流：你向往怎样的双休生活呢？

2.讨论：如何解决爸妈的顾虑？

三、诉说真情，表达决心

1.此时此刻，你一定有话要对爸爸妈妈或老师说，请你把心里话写在教材上相应的横线。

2.请愿意交流的学生说说填了什么。

四、研究讨论，制订计划

1.小组合作完成表格。

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表1：

我的双休日活动

我必须做的事	我想做的事

2. 以小组为单位，设计双休日计划，教师巡视。

我的双休日计划

第——小组
时间安排	活动内容
注意事项

（三）“我的双休我做主”反馈交流课

一、谈话导入

1.又是一个双休日结束了，你按计划做了吗？你在双休日过得愉快吗？

2.学生口头交流，简单说说愉快或不愉快的理由。

二、交流记录卡，修改双休日计划

1.小组里交流你在双休日的学习和生活情况。

2.汇报交流。（教师要表扬那些基本能按计划行动的孩子，对于那些完全不按计划行事的孩子要予以特别关注，千万不可批评，要问清缘由，循序渐进。）

3.根据个人实际调整双休日计划，把调整后的计划填在表格里。

三、总结

教学反思：

我醉谁扶我

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