班主任经验交流

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   走上工作岗位已经十年了，做班主任工作将近八年了，几年的工作实践使我体会到：小学班主任工作虽然平凡，琐碎，然而又是十分重要的，也是一门很深的学问。要做好班主任工作，单有良好的愿望是不够的，必须努力探索小学生的心理特点，掌握思想教育工作的客观规律，对小学生进行思想教育不能靠空洞的说教，更不能用命令、压服、体罚的方法。记得刚参加工作的时候，由于缺乏工作经验，方法简单，一遇到不守纪律、学习不认真的学生就火冒三丈，开口就吼。可这样一来，学生不但不听老师的话，而且产生逆反心理，对老师的教学以及班级管理采取对抗性行为。班级工作没有起色，家长也有意见。工作这几年来，我认识到作为班主任自己本身教育思想要正确，方法要对头，要因人而异，并力争做到生动活泼。

                        去年我调入了上海市科院实验小学，领导安排我带二（２）班，我感到这个班级学生人数不多，但是纪律较涣散，缺乏集体观念，有些学生虽然在学习方面积极向上，但也有一部分同学对学习缺乏信心。有些学生热情、活泼，但不守纪律。
                        面对这种情况，我注意采用多种形式对学生进行教育，力求使大部分同学有所进步。如我发现班里几个学习欲望较强的学生他们的成绩优良，我就在班里宣传他们的事迹，并给予奖励，激励其他同学向他们们学习，把成绩赶上去．于是同学们在学习上你追我赶形成了良好的学习风气．如我班的曹毅成同学，成绩属于中下水平，平时老师要是与他谈到学习的时候他总显得不耐烦．自从我在班中实行了＂成绩有进步就有奖励＂的方法后，每一次测验考试后他都要到我这里来问我：＂于老师，这次我有进步么？＂　终于在英语第三单元的测验中他的取得了９７分的好成绩，名列班级第二名
                        ，这对他来收拾一个很大的促进，他对学习产生了兴趣．
                        班里有几个调皮的学生，常为一点儿小事吵嘴，打架。我通过家访得知，孩子大多是有进步的要求，多是因为课间休息缺乏正确文明的课间活动而经常疯打奔跑。这说明这些孩子是有自尊心和上进心的，只是苦于没有正确的课间休息方法。于是我一方面主动参与他们的课间休息和他们做一些运动量较小的游戏：看卡通书，算２４点等等，另一方面我坚持以表扬为主，给他们创造发扬长处的机会，因势利导，激发他们自觉改正缺点，从而在心理上是他们感到只要他们努力也能变成一个好学生。有一次，校车老师来＂告状＂说：＂黄庚在校车上经常欺负冯祎宁，这次把它的学具盒丢到了车窗外．＂下课后，我找他特别谈话，他承认了自己的错误并表示愿意赔一个新的文具盒．于是我肯定了他的诚实与诚恳，同时又向他指出，诚实，诚恳是一种优良的品质，但是欺负人，这可不是一个男子汉的作风．于是我在课间总是有意的让他做一些事比如：让他收收本子，帮助帮助学习有困难的同学，我也在班里对他的进步加以表扬，久而久之他似乎忘了去打打闹闹．并主动和同学搞好团结。

                        实践证明，一个有统一的共同目标的，有正确地集体观念的班集体形成之后，对于提高教学质量，促进全班在德，智，体，美，劳等方面全面发展，起着重要的作用。

                        我十分注意经常对学生进行集体主义教育，培养学生的荣誉感。引导学生为集体做好事，树立集体主义观念，这学期开学第二周，我在对学生进行建设积极向上的班集体的教育之后，向学生提出了“人人都来为班集体做好事”的要求，并讲清这一活动的意义。同学们都开动脑筋，亲自动手于。有的同学课间主动摆齐桌椅，有的放学拣纸屑，清理垃圾，整理图书角。

                        有一次大扫除，我在班里宣布：“放学后，我们把教室打扫一下，愿意参加的请举手。”话音刚落，全班学生都不约而同地高高地举起了手，并争着说：“老师让我参加……”由于不需要全班参加，我只好让几位家离学校较近的得不乘校车的学生参加，点不到名的同学都很不高兴，很不情愿地离开学校。有的同学发现班里的垃圾袋，洗手液，餐巾纸用完了就悄悄的带来不让同学们和我知道，这时我让同学就这些事发表了自己的见解，并把这件事写到自己的周记中，谈谈有何值得自己学习之处．有的同学学科竞赛取得了进步我在班中及时表扬，让同学们明白这是为集体争光的行为，这些点点滴滴的事都激发了同学们热爱集体的观念。

                        由于全班同学的共同努力，我班的班风，学风都有所转变之后，我又对学生进一步提出“自己管理自己，人人做学习的小主人”的管理目标，安排如每中午要求他们在１２点前把订正的作业完成有可能的话还可以开始做回家作业．要求班干部主动帮助学习有困难的同学，其他同学则由值日生自行带领组织自学，互学互助，完成当天布置的作业。经过一段时间的努力，班级学生自学互帮的学习习惯初步形成，基本做到老师在场与不在场一样。班级学生学习积极性增强了，自觉性提高了，大部分学生都有进步，本学期转入我们班的两名外地生也在成绩方面有了可喜的进步。

                        总之，小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。.但是,只要我们真诚地热爱孩子，,热爱班主任工作，在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。