二年级语文教研组 2017--2018学年度上学期教研计划

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一、现状分析：

本年级有5个教学班，学生300余人，有5位语文教师。本年级的学生语文基础和学习常规总体情况还比较好，各班学生成绩差距不大。本组的5位老师对工作认真负责，在教学上兢兢业业。

二、指导思想

根据学校以及教导处工作计划的精神，以新课程理念为指导，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革专题研究形成特色为研究核心，以扎实细致推进规范化、精细化管理为实施策略，以全面提高教师综合素质为重要突破口，强化学习，提高教师的专业理论水平，注重实践，不断探索有效的课堂教学方法和策略，坚持培养学生的创新意识和实践能力，知行合一，使教学工作做到轻负担、高质量，努力实现师生共同发展的“双赢”境界。

三、常规工作

根据教导处以及教科室工作计划精神，常规工作重在细致、扎实，贵在持之以恒，树立向常态化工作要质量的观念，追求有效课堂教学。

（一）锤炼教师内功，提高职业服务意识和服务质量。

1、提升教师专业素养

2011年颁布的新课程标准修改稿，是本期老师必须深入学习和掌握的基本理论，我们会利用教研时间进行学习和巩固。同时，倡导老师们利用业余时间向名师学习，看名师的理念，听名师的课。语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革的新理念，真正走进新课程的实践与探索，进一步深化课堂教学改革，研究语文新的评价机制。

2、提升专业能力

（1）认真备课

本学期，本教研组进行备课改革，将纸质备课改为电子备课。年级组六位教师进行分工、合作，每人备指定的篇目，要求教师能根据年段目标、教材实际、课后习题确定科学、合理、明确的教学目标，锤炼目标的表达技巧，在教学设计中体现目标的达成度。对备课中作业设计的实效性进行研究，防止备课中的作业和实际作业两张皮，防止教学和作业不合拍的现象，为提高教学效率保驾护航。继续发挥组内优势，坚持课前集中会课，达成共识，缩小老师的教学差异，避免出现教学失误。在实践中不断总结、不断反思，提高备课质量。

（2）用心上课。

每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。以饱满的热情点燃学生的学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。课前进一步熟悉教学内容，熟悉操作流程，熟悉环节处理，课堂学习活动组织有效，教学方法科学、合理、有效。

（3）加强交流。

教师间要互相听课、说课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。

加强教研组集体备课与评课的力度。上好课例研究课，做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课中提高教学认识、教学能力、教学水平。

（二）立足课堂教学研究，提高语文教学质量

1、每位教师要继续深入学习、研讨新课标低年段的要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊，同时结合学习讲座等形式组织教师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。

2、根据学校相关制度，抓好教学流程管理，使语文教学工作有序地开展。严格备课组工作的过程管理，落实听课、上课、学习心得、教学反思、教学论文的指标。在明确要求的基础上，通过自我检查、相互督促等方式反省自身的职业规范，并取长补短，共同进步。

3、认真撰写好教学反思。没有理性思考的教学不是智慧的教学，但如何让反思不流于形式，真正起到改善教学行为的作用，我们要在价值取向上引导，在评价方式上思考，在策略方法上指导，使教学反思在实践中思考，在思考中求证，在求证中完善，在完善中创新。

4、结合课题的研究积极探索语文课堂内外的有机结合，以提高教师理解教材、驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展，促使教师重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，营造活泼和谐的学习氛围，提高语文学科教学效益与质量。

（三）其它方面。

1、重视学生良好的学习习惯的培养。无论是小到坐、读、写姿势，或上课专心听讲、及时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培养，都要采取措施经常抓，反复抓，抓细节，抓成效。

2、加强课外阅读训练，充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言营养与文化因素，提高语感，提高语言表达能力。在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用。

3、根据教导处的安排，认真做好培优补差工作。统一内容，排好计划，出好相应的专项练习，有系统、有步骤地组织好这一工作。

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三、具体工作安排：

时 间	内 容	中心发言人
第一周	学校组织召开教研组长会议，布置教研组工作，以及教学、教研、科研工作。	李世川
第二周	1.组织学习教学大纲，学校教学教研工作计划。 2.开展“带学教”活动	李世川
第三周	1. 各教师制定数学教学计划，拟订本组教研计划。 2. 教材解读，集体备课。	刘小敏
第四周	1. 做好教学常规检查。 2.抽查学生作业，了解教师批改和学生书写情况。	刘小敏
第五周	1.教材解读。 2.集体备课。	胡辉艳
第六周	1. 组织学习学校第十个“教研月”活动方案。 2.进行随堂听课。	刘小敏
第七周	1．开展专题研究——《如何指导学生课外阅读》。 2．进行语文课堂教学研讨活动。	刘小敏
第八周	1.教材解读。 2.集体备课。	汪敏
第九周	探讨如何指导学生看图写话。	刘小敏
第十周	对前半期学习质量跟踪测评，进行小结反思。	刘小敏
第十一周	1.收集第十个“教研月”活动资料上交教导处。	刘小敏
第十二周	1.教材解读。 2.集体备课。	曹雪梅
第十三周	1.规范学生书写抽查学生作业情况。	刘小敏
第十四周	1. 上交评课稿、反思、随笔或论文参评。 2.组内作业展示。	刘小敏
第十五周	1. 进行教学常规检查。 2. 青年骨干教师献课活动。	刘小敏
第十六周	交流本期教学中的疑难问题，商讨解决措施。	刘小敏
第十七周	1.组织期末复习，制定复习计划。 2．教师设计整理一篇德育、环保渗透教案。	刘小敏
第十八周	检查作业批改情况。	刘小敏
第十九周	1．总结本期教研工作总结。 2．开展并开科目的测查工作。	刘小敏
第二十周	收集整理本期所有教学教研资料上交教导处。	各教师