丰庆路小学创客教育三年规划

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创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。符合培养学生创新精神、创新能力、实践能力的现实需要。2015年6 月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，提出有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM 教育）、创客教育等新的教育模式中的应用。由“创客运动”引发的“创客教育”热潮，进入了国家层面的教育发展规划。为了不断提高学校的教学质量，提升学生的综合素质，培养适应时代发展的高素质人才，促进学校各项工作的全面发展。在新的教育理念引领下，我校坚持“让每一位老师获得成长，让每一位学生体验成功”的办学理念，着力培养广大师生的创新精神和实践能力，积极打造校园创客空间，开展了以“创客教育”为总目的的人人来创造的特色发展之路，力争在三年时间内，把丰庆路小学打造为独具特色的品牌学校。

一、学校基本情况

丰庆路小学位于郑州市北部，是2002年8月在撤并四所村小的基础上组建的一所新型学校。学校坚持育人为本，把“大力开展教育信息化，促进学校内涵发展”作为学校特色，学校自主开发开设的电脑机器人校本课程已在中高年级普及。同时组建由风雷机器人、妙想纸雕、3D立体绘画等多个创客社团。伴随着昔日的辉煌一路走来的丰庆路小学，在这个改革创新的新时代，与时俱进，开拓创新，不断开创学校发展的新局面。经过全校师生的共同努力，创客教育已经初见成效，学校的特色建设取得了阶段性成果。

二、整体发展目标

近年来，学校始终坚持内涵发展、科学发展，学校的各方面都得到了快速发展，校园基础设施建设不断加强，教师专业素养不断提高，软硬件设施不断完善。在教育发展的大环境下，根据我校校园文化、师资优势、特色课程、创客空间四个维度综合考虑，重点开展三大创作空间（展示空间）：

1、风雷机器人社团（Scratch创意编程和中鸣机器人为主）

2、妙想纸雕（纸浮雕、刀具塑形）

3、3D立体绘画（3D打印机和打印笔）

面向学校创客发展需求，充分利用学校资源，拓展更加宽广的创客空间，营造一种创客教育普及深入，创客精神发扬光大的校园文化，夯实创客教育发展基础，成一套内容丰富、形式多样、机制灵活、政策完善的创客活动体系，力争三年内将我校打造成交流广泛、活动集聚、资源丰富、成果众多的郑州市创客教育实践基地。

三、主要任务

（一）拓展创客实践空间

    1．创建创客空间。继续完善我校已有的创客空间，并根据时代的发展需求，积极开发新型创客空间；

    2、关注国内外最新成果，积极发展新思路；

    3．合理引进校外创客机构，开展交流合作；

（二）开设创客校本课程

    大力鼓励创客教育辅导小组将创客教育的各个课程，进一步深入完善，为校本课程的开发和开设作出努力。

（三）打造创客活动品牌。

    1．在校内外积极举办创客公益活动。以创客成果展、创客项目校演和创客跳蚤市场等多种多样的形式，推动我校创客教育的进一步发展，发掘更多优秀创客人才和创新创业项目，促进优秀创意的成果转化。

    2．积极参加各类创客艺术交流活动。学习其他学校的优秀创客案例，展示我校的创客教育特色，提升我校创客活动的质量和教育影响力。

3、组织学生参加各类创客竞赛活动。为学生提供展示交流平台，切实提高我校创客教育教学水平。

四、重点行动计划

1、已建社团的品牌打造

（1）风雷机器人社团：打破机器人课堂学习的禁锢，结合老师、学生、家长三方面力量，充分利用生活中的各种资源，学习新型的机器人技术，研究最新科技发展方向，切实为学生提供深度学习机会，为社会发展提供有用人才。

  （2）3D立体绘画：3D打印正逐渐融入我们的生活、工作和学习中，并将成为开拓基于创造的创新教育必要组成部分，3D立体绘画空间配备全球领先的3D打印机、3D打印笔、打印耗材、中小学建模软件，实教学过程中可以开展三维模型设计模块、创意3D打印模块 、个性化手工立体绘画制作等课程。

    （3）妙想纸雕社团：结合现代科技，在传统纸雕艺术的基础上，进行平面设计立体图纸，把传统的进行创新，发挥自己的创造力，为大家展现更丰富的纸雕艺术作品。

五、保障措施

   （一）建立跨部门协调工作机制。不断新增计划项目，定期评估检查实施情况。相关职能部门要制定和完善配套政策措施并组织实施。

   （二）创客活动有学校专项经费支持，用于创客课程开发、耗材添置、师生教学实践和应用研究等。同时还积极引导社会资金支持我校创客发展。为我校创客活动提供资金支持。

   （三）大力培育创客文化。加强对学生创客群体、创客空间、创客活动的宣传力度，倡导“开源、分享、协作”的创客精神，丰富“敢于冒险、崇尚创新、追求成功、宽容失败”的创新文化内涵。