一年级语文下册《 两只小狮子》基于标准的教学设计

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教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社

教学内容来源:小学一年级语文(下册)第七单元

教学主体:识字         课时：第一课时

授课对象：一年级学生

设计者：胡玉荣

目标确定的依据

1．课程标准的相关要求

（1）认识本课要求认识的10个生字，会写“练”字。

（2）掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。感受汉字的形体美。

（3）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（4）学习用普通话正确、流利地朗读课文。

（5）在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育的重要教学内容。“用普通话正确流利地朗读课文”是对学生朗读习惯的培养，一年级下学期学生在朗读上最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。

2．教材分析

《两只小狮子》是《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》中的一篇童话故事。主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

本篇文章的学习是通过各种方法让学生认会生字。通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。

   3.学情分析：一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过各种不同的方法让学生在不同的识字环境中自主学习，在教师组织指导下，采取多种形式的检查汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，培养学生的竞争意识。

教学目标：

1．通过猜字谜、看图上动作猜字等方法会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋、练、习”10个生字。会写“练”字。

2．通过老师范读、齐读、个别读等方式正确、流利地朗读第一、二段。通过老师引导，学生观察图画，朗读等方式，学生会根据两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。

重点：

会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋、练、习”10个生字。会写“练”字。

正确、流利地朗读第一、二段。

难点

学生会根据两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。



评价任务

任务一：会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋”10个生字，会写1个生字“练”。

任务二：齐读、个别读等形式练习读准字音，不添字、不丢字把课文读正确、 读流利。学生会根据两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。

教学流程：

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教学环节	教学活动	评价要点
环节一 情境导入 随题识字	活动一 借助学生已有的识字经验认识狮字（完成目标一中的认识“狮”字）	认识“狮”（评价目标一）
环节二   初读课文   感知生字	活动一 师范读课文。生自读课文。	读准字音，读通句子，做到不丢字，不添字。（评价目标二的朗读任务）
	活动二 1、自由朗读课文，标出自然段，圈画生字。	准确圈出本课的10个生字，整体感知生字。（评价目标一）
环节三 识记生字 再读课文	活动一 1、学习带拼音的生字。 2、交流识字方法。 3、学习不带拼音的生字。 4、学习带生字的词语。 5、学习带生字的句子。 （完成目标一）	读准字音，认准字形，理解字义（评价目标一）
	活动二 互读课文，互相评价。（完成目标二）	做到流利地读课文。（评价目标二的朗读任务）
	活动三 7人分段读课文。（完成目标二）	正确、流利地朗读课文。（评价目标二）
环节四   学习课文   第一二段	活动一 观察图画，着重理解以下词语：一只小狮子整天、滚、扑、撕、咬，刻苦。指导朗读。（完成目标二）	根据这只小狮子的表现，明白应该从小学习生活的本领。（评价目标二）
	活动二 观察图画，着重理解懒洋洋，指导朗读。	根据这只小狮子的表现，明白不能像它那样。 （评价目标二）
环节五 学写练字	活动一 观察字形，分析字形，指出容易出错的地方。 活动二      教师范写练字。 活动三      学生练写练字。 活动四    同桌互评生字。	通过这个环节，学生学会写练字。（评价目标一中的会写练字）
环节六   检查巩固	通过摘苹果的游戏巩固生字。（完成目标一）	熟练认读生字。（评价目标一）

附：版书设计

   两只小狮子

                     勤狮子图        懒狮子图

                 

                 刻    苦        懒 洋 洋