小学老师随笔 为什么觉得数学重要？

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昨天看了学校明瑜老师（博客名：英英白云）的博文《浅谈学好语文的重要性》。文章通过开家长反映出家长觉着数学重要，从而引发了一系列关于学好语文重要性的论述。文中描述家长会的场景：
        开家长会的时候，我讲如何辅导和检查学生的语文家庭作业时，明显感觉到家长听得心不在焉 ，玩手机的多了，但讲到如何辅导和检查数学作业时，家长们都抬起头来了，感觉重要的内容还会用手机照下来，听得也很认真。当时我就问家长们觉得语文重要还是数学重要，家长们不约而同都回答数学重要。
        我就再想为什么呢？
        文中所描写：小时我爷爷教育我时常说的都是：学好数理化，走遍天下都不怕。不过想想，自古科举那是吟诗作对写文章，时不时整篇策论，应该是属于文科类吧。什么时候理科大行其道了呢？应该是改革开放后吧。理科的学习更能适合社会快速发展，从现实角度讲更容易找工作吧。这是一种观念上的变化，不过现在这种观念影响已越来越谈，可以不做重要参考依据。
        并非是哪种学科重要，而是普遍认为数学难学，所以给人感学对待数学的态度显得重视。做为一名老师，下面尝试从学科学习来分析。
        语文有基础语言环境，学习上显得更易接受。
        语文学科作为母语学科，从一出生开始听到的是母语，呀呀学语是母语，从小到大生活在母语环境中，听得，说得是母语，长大又学的是母语，已经有了一个很强的适应性。具有很“深厚”的基础。所以感到易学。
        数学就不行了，它可没有语文这样良好的环境基础，会给人一种陌生感，而人天性性使然，对陌生的东西总怀有一点畏惧，所以感到难学。
        同时最经常接触的反而是最容易被忽视的吧，嗯，应该有点。你换成英语试试，看还有“易学”想法没有？
        语文表达生动形象，学习时枯燥感会少一些。
        个人观点：文字的叙述永远比数字公式来的生动有趣。（偏爱理科的朋友不要有什么想法，排除主观喜好，客观讲确实如此）字里行间描述的美景，波折的情节，浩翰的场面，蕴含的丰富感情，时有穿插学习些古人佳作，揣摩先人的精神境界，从学习心理上会觉得有趣些。
        数学则不然，它显待更加抽象化。虽说在学习上尽可能生活化，可最终还是走向抽象概括，数字间的排列没有文字的生动美感，所以会觉得难学。
        语文知识模块更加清晰，有迹可寻。
        提起语文，我们就会说道：字，词，句，段，篇。各大模块清晰可见，任谁也说不出不是来。学习起来有迹可寻，有章可遵。
        数学怎么概括？代数和几何？概念、图形、计算？好像说不到一块儿，对知识模块概持总觉得怎么讲怎么缺。再加上繁杂的计算，各种算理、公式的推演，各种题目是千变万化，绕来绕去，如羚羊挂角，抓不住，摸不着，急的是抓耳挠腮。所以觉得数学难学。
        语文知识梯次模糊
        学习语文时，我们会听到各种尝试：可以随文识字；可以尝试先把生字搞定，再专攻课文，阅读理解主打，等等。知识模块的清晰可见，反而使得知识梯次有些模糊。
        数学呢？加减乘除有学习顺序，数的认识有层次。你加不学先学减，够呛；先学小数再学整数，有点乱来；加减学不好，乘除得凉快；整数的学不好，小数分数的肯定歇菜。数学知识间的交叉关联太多，梯次感更强，呈多线螺旋上升。一旦基础缺失，再想补回来，那可就难了。所以觉得数学难学。
        站在学习的角度尝试解析一番。其实没有谁重要谁不重要之说。各个学科之间本身就是相互关联的，互相作用的，学科本位论有点过去式了，学科融合的大学习观才能更好的做到相互促进，共同提升。