小学音乐公开课 歌曲《捉迷藏》教学设计

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学习内容：歌曲《捉迷藏》

学习目标：流畅地唱好歌曲《捉迷藏》，表现出三拍子的律动感以及歌曲的情趣。

学情分析：本学段学生已经系统掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短强弱，学习了一些内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

    本学段的学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，有的还表现出强烈的自我确定，相反，有的孩子则往往对自己评价过低，因此，在教学中要用心，提醒孩子树立正确的价值观。在平日的教学中应增强小组合作，加强团队精神，培养学生荣誉感。

学习重点：流畅地唱好歌曲《捉迷藏》

学习难点：1、唱好每一小节的强拍，尤其注意第一拍中附点节奏。

          2、歌曲高潮乐句“春天藏在花丛中······冬天缩进棉褂褂。”

学习准备：课件、电子琴、多媒体

学习过程：

一、     组织教学：师生问好

二、     导入：真高兴和同学们一起走进今天的音乐课堂，咱们先来做一个游戏好不好？你们会猜谜语吗？······可能大家平时是听别人说出谜面，今天老师要把谜面唱出来，认真听！

（师边唱边做动作表现歌曲前两句让学生猜一猜是什么游戏。揭示课题并板书课题。）

师：老师的歌唱中都有谁在捉迷藏啊？

生：······

师：四季娃娃好像和大家一起玩，又有点不好意思，我们先向她们问声好吧。

三、节奏练习：（我会读）

       ו  ×  ×  × ▏ו  ×  × × ▏ו  ×  ×  ×‖

       春   夏  秋  冬   四   个  娃 娃   你  们  好  吗

      1、指名读一读。

      2、老师指导读一读。

      3、分组读一读。

四、学习歌曲《捉迷藏》。

    师：四季娃娃听到大家的问候非常开心，想和大家一起玩捉迷藏的游戏，他们调皮的藏了起来，这春、夏、秋、冬四季娃娃分别藏在哪里了呢？让我们一起聆听歌曲，来找一找它们吧。

1、初听，整体感知。

    师：春天······生：藏在花丛中

    师：夏天······生：躲在草帽下

    师：秋天······生：钻入谷堆堆

    师：冬天······生：缩进棉褂褂

    师：嗯，同学们听得真用心，四季娃娃都被感动了，它要和同学们握握手，请同学们把手放在书上边画拍边有节奏地读读歌词吧。

2、有节奏地朗读歌词，简单引导学生理解歌词。

师：四季娃娃年年躲藏季季找呀，总也长不大，她们还把一些强拍朋友藏了起来，咱们一起找找。好，请你跟我这样做。

3、右手准备，复听歌曲，师生一起做律动，感受歌曲中的强拍。

师：我们把强拍找出来了，是几拍子的歌曲呢？生：······

4、师：好，让我们再听歌曲，用自己喜欢的方式表现三拍子的强弱规律，好吗？老师适机跟学生互动。

    师：大家表现得真好，嗯，这么好听的歌曲大家是不是也想唱一唱？好，先请同学们用“啦”跟录音模唱。

      5、用la跟着录音模唱。

6、小声跟琴哼唱歌词。

7、师生接龙唱一遍。

8、用自然的声音齐唱。

9、歌曲处理（在“耍、大”等处用啦啦  啦伴奏。）

五、我为歌曲来伴奏：

   师：同学们的声音真好听，如果我们能为歌曲配上乐器的话会是什么效果呢？咱们试试吧。老师今天带来了······，好来看这两条的节奏。

    铃鼓： ו  ×  ×  ×  ▏ ו  ×   ×  ×  ‖

串铃：   ×     ×  ×  ▏   ×     ×   × ‖

1、读一遍节奏，手空试一次。

2、分组随音乐一起表演。

六、课堂小结。

   师：大家配合得真默契，在表演过程中你们的心情怎样，谁愿意跟大家分享呢？

生：······

师：嗯，大家说得真好，老师祝愿大家也能开心度过每一天，天天有进步，拥有快乐的童年。