幼儿老师成长反思 在备课中提高自身教学水平

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这一段时间的备课让我陷入了反思，似乎我们在进行教研备课的时候，只是注重用什么的教法，注重熟悉教材，注重提高老师的教学水平，但是我们却忽视了一个最主要的最重要的因素就是孩子，我们教的是孩子，如果没有把孩子放在第一位，那么我们进行的一切工作都是没有用的，我们要基于孩子。那么我们备课到底要备些什么呢？
我开始翻阅一些资料，查找相关的文件和学习资料，终于找到了一般备课的过程包括五部分：备儿童、备教材、备学法、备教具、备学具。

这个顺序就表明了，备儿童，儿童是在第一位的。我们这学期的教材是今年刚引用的新教材，教材采用的是多元智能系列的发散孩子思维的学习方式，由于是新教材，所以对于中班、大班的孩子来说前期没有一个系统的训练，对于这个教材就没有系统的学习，那么孩子的实际学习能力和教材就有可能存在一些差距，有些孩子可能跳一跳就能够较好的掌握方法发散思维，可是有些孩子可能跳一跳都不能够到教材所要达到的要求，也就是我们平常说的孩子的最近发展区，这个时候我们老师就要根据自己班级孩子的实际情况，对于教法做一些调整，可以采用引导和放手相结合的方式，既能让接受能力较好的孩子得到提升，也能让接受能力一般的孩子学的快乐，让我们的教学接地气，接孩子，而不是“显的高大上”，却体现不出它应有的价值。

备教材、备学法。这是作为一名老师来说是最基本的，我们老师只有对教材熟悉了，才能给予孩子更好的教育。新教材就不能一成不变，也不能用老教法，那样和教材是不相符合的，新教材走老路子一定是行不通的，小学里每当换教材的时候都会有统一的新教材新教法的学习培训，为的就是老师能尽快适应教育新趋势，给孩子新教育，可是我们幼儿园是没有，那么这个时候首先老师就要主动的转变教法，转变观念，化被动为主动，主动学习、主动引导、主动创新，我们老师研究透彻了，能够熟练运用新教材和新教法，也才能知道怎么引导孩子。

备教具、备学具。教具学具是我们老师进行教学的重要的工具，幼儿园的孩子以形象思维为主，抽象思维为辅，所以教具和学具就显得尤为重要，教材里会有很多需要孩子自己动手操作的材料，对于这些材料老师要提前熟悉并熟知，要把所有的可能性都假设出来，我们做的全面了，才能在课堂上掌控全局。

这五大方面，哪一个都不能少，做足了教学准备，才能破茧成蝶，滴水穿石，从来都不是水的力量，而是坚持的力量，备课教研，且备且珍惜！

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乡中心幼儿园徐梦珂