一曲《相逢是首歌》惊艳全场,时尚个性的她用激情和活力感染了在座的每一位老师。三个小时,她都能激情四射,三个小时站着作报告,三个小时的声情并茂,这该是怎样的一位老师?我沉浸在她的班级管理故事之中,感受着一位智慧教师的阳光心态,欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示,分享着一位智慧教师的阳光幸福。她很忙却把教学工作和班级管理做的井井有条;她很另类,却带出了朴实无华的学生,这该是怎样的老师?她说:“我把每一节语文课都上成一件作品."这该是怎样的老师?她说:“我王文英可以活在当下,我必须引领你们走向未来。”这又是怎样的老师?生活在她的班级,孩子们该是多么幸福,有这样的班主任,家长该是多么放心。
班级管理琐琐碎碎,而她用“遥控”“征服”“精神折磨” 这样的字眼来形容自己的班级管理,再一次彰显出她的与众不同,她说:“今天你不生活在未来,那么明天你将生活在过去。学习本身就已经够辛苦了,教师再把自己的喜怒哀乐时时带到课堂上,岂不异于摧残学生? 如果学生每天看到的是清清爽爽、满脸朝气阳光的班主任,那是多振奋精神的事情啊!不再一脸严肃,不再一脸沉重,不再紧崩着神经,那是多么美好而轻松的心情!在这样的状态和心情下学习,学生不也就更阳光更灿烂了吗?阳光中的学生怎能不喜欢学习呢?所以,我要把阳光洒进学生的心田。”这该是多么阳光的老师啊!她用自己的个人魅力征服了一届又一届的学生,她用自己的魅力征服里聆听她讲座的每一位老师,在她面前我看到了自己的不足,看到自己的内心,她的感召和唤醒多么令我沉醉,令我向往。我无法用语言表达内心的感受,但她的工作态度深深影响了我,她的阳光深深感染着我,我虽不能像她那样洒脱、张扬,但我可以静下心来思考自己的工作状态,思考自己的未来,只有不断追逐,才能感受幸福。
她的班规也正是对学生的一种呼唤,对我的一种唤醒,仅以王老师的班规做结束。
1、我长大了,我懂事了,我自觉了。
2、我是一个独特的、自信的人。我有自信,我有自尊,我有完美的人格。我力求做到,不让老师批评,不让同学责难,不给别人添麻烦。
3、我有一颗善良的心,更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和成功。
4、我喜欢生活,喜欢别人和自己。我要为别人着想,显示我活的高尚;为自己而活,显示我活的潇洒。
5、我要让集体因为有了我而光荣;我要让同学因为有了我而自豪;我要让老师因为有了我而欣慰;我要让父母因为有了我而骄傲;
6、我要学,我要会学。我要靠自己,踏踏实实地学。
7、我的生活是充实的,因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时,我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容高贵品质。
8、我会力求把每一件事情做得完美,体现我的价值、我的创新和我的与众不同。
9、我会自觉,我会自立,我会自强,因为我长大了,我会为我的我的今后打下良好的基础,创造我辉煌的人生,我相信我能做到我所承诺的一切,我坚信我一定会成功
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