夯实基础 推动发展 横扇小学2016---2017年度工作总结

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本学年，我校以区教育局工作思路为指导，结合“养正”教育文化特色，站稳脚跟、夯实基础、迈开步子、推动发展，全面深化素质教育，全力提升教育质量，全心推进教育转型，努力使我校成为文化先进、特色鲜明、乐学幸福、质量上品的学校，各项工作任务已圆满地完成。为了明确今后的工作方向，特结合本学年工作进行如下总结：
一、规范：教育教学常规管理精细化
本学年，我校常规管理从实处落手，更加精细化。在组织教师参加区教育教学培训基础上，学校“分层”组织校级培训：骨干教师开设展示课堂，做好“示范引领”作用；师徒结对，帮助青年教师迅速成长；新教师每月开设“汇报课”，在“实战”中锤炼基本功。教务处每月召开学科负责人、教研组长例会，定期诊断、学习与改进。德育处每月召开班主任会议，研究学生发展情况。
1．巡查反馈，监控教育教学常规。学校安排行政每天早中晚巡查，巡查涉及课程计划执行、班级管理常规、环境卫生安全等方方面面，并做到每天及时反馈。以确保严格执行国家课程计划，规范教师的教学行为，督促班级常规管理常抓不懈。反馈面向全体教师，肯定优秀创新之举，如有问题出现也能及时警示、整改。一年下来，每天傍晚的检查反馈就如同一天工作的汇总与浓缩，起到很好的督促作用。
2．提高意识，重视学科素养形成。本学年，教学常规工作重视各学科学生素养的培养。语文学科分年级提出每学期着重培养的关键素养，有侧重地开展各项活动。学校着力打造良好的书香氛围，重视阅读和写作教学，以学校的图书馆、阅览室以及班级图书角为依托，开设阅读课、每周四午读课，扎扎实实推进阅读训练。每周进行图书的借阅，安排到位，轮流开展。借助比赛、展示活动，提高教师意识，促进学生发展，在教师精心指导下，我校在第十届江苏省中小学诗歌大赛中获得佳绩,11名学生获苏州市一等奖。
数学学科继续加强并优化数学运算，做好阶段性的质量监控，每月或者一个单元一张纠错卷。数学组采取相应的举措，重点进行运算的专项研究。本学年从三年级开始设立一本数学作业本。教会学生做作业的格式，统一教师批改的要求。提倡进行尝试教学，提高学生的思维。
英语学科在强调知识掌握的同时，尝试更好地发展学生的口语能力，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。通过“英语情景剧”的比赛，寓教于乐，创设情境活用英语，收到师生欢迎，成绩有所进步。
技能学科加强小学科教学常规管理，重视各学科对学生素质养成的重要性，加强小学科教师自身基本功教学能力的提升，重视各级各类学生竞赛，每一项竞赛都有专门的指导老师，收到实效。本学年，学生在书信大赛和全国少年儿童邮票设计赛中，在“科技创新”“电子百拼”“机器人大赛”“绘画大赛”“艺术节展演”等比赛中，均有斩获。特别是体育社团，今年我校获田径比赛区第一名，小学生女篮比赛区第一名的好成绩。
3．真抓实干，健全德育管理体系。发挥学校德育骨干影响力，深入实施德育导师制。进一步完善学校《全员育人工程实施方案》，强化“以德育人，以爱育人”的全员育人的氛围，加强对德育导师的培训力度，开展“优秀德育导师”评比，“育人故事”评比等活动，推动学校德育工作不断走向深入。本学年通过每月一次班主任校本培训，班主任师徒结对和校级德育中心组活动等形式，提升班主任实际处理班级事务的能力，同时也为骨干班主任的发展提供了展示的平台。以优秀班主任评比为抓手，深入开展岗位培训、经验交流、绩效考核等工作。举行班主任基本功竞赛，主题班会展示，推动我校班主任组织、策划、开展活动等全方面的能力，对班主任能力得到了有效的提升。同时学校坚持每日检查制度，组织每日值班教师对学生的一日常规“四项评比”进行检查并公布，表彰表彰“常规管理优胜班”，形成班班争创良好班集体的氛围。开展“养正少年”的评比活动，规范完善学生行为习惯，涌现了一大批表现优秀的横小好少年，六一节评选表彰了20名“养正好少年”。
    4．专项教育，提升学生道德素养。本学年学校心理教研组组织心理辅导老师开展心理健康教育讲座3次。充分发挥法制副校长的作用，组织宣传教育活动，期初和期末聘请法制副校长来校作法制辅导讲座。开展德育思辨活动，让每名学生有锻炼展示的机会，辨别是非的能力。隆重举行了“十岁成长礼”和“六年毕业礼”。
二、务实：教育教学质量监控常态化
1．质量监控。认真落实各学科教学管理规范，狠抓备课、上课、评课、作业等环节上的质量和效率。本学年强化以“六认真”工作为重点的日常教学的规范管理。强化备课的规范与检查。形成教师自查、教研组互查和教务处督查三级监督机制。每月定主题，对教师备课、作业情况进行定期(每月一次)和不定期地查阅，并认真汇总分析，全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况，对检查结果进行通报，及时总结、推广优秀教师的工作方法和业务特色。做到既能充分肯定成绩，又能适时指出问题，有效提升了每一位教师高质量完成教育教学工作的能力。5月份，召开毕业班任课教师会议，分析毕业班的优点和存在的问题，部署针对性工作。期末组织开展试卷编制能力比赛，在教师全员参与的基础上，积极开展制卷、研卷，形成具有一定质量的期末试卷。群策群力，切实提高教学质量。
    2．立足课堂。从加强“教学设计、课堂教学、作业设计、反馈评价”四个方面为切入点，积极探索“三有三实课堂（有趣、有益、有效、真实、朴实、扎实）”。本学年结合区教育局评比，各教研组发挥团队力量和集体智慧，查莉琳等八位教师获得优胜，吕莉等老师在区解题能力比赛中获一等奖，许缤红老师在苏州市青年教师数学会课中获二等奖，徐国华老师一师一优课获得省优，徐栋老师在省语文青年教师赛课中获一等奖。另外，“湖震分会”“骨干教师讲学团”等比赛活动的参加，也充分展示了我校教研组团队的实力。而平时各教研组活动也按计划进行，做到人人开课。
3．优化评价。教育教学中，对教师进行实行综合评价，每年九月结合教师节对优秀教师进行表彰，形成了一整套较为成熟的评价体系，奖惩分明，充分调动全体教职工的工作积极性，促进了教育教学质量的稳步提升。
三、融合：校本研修教师成长专业化
本学继续从四个方面开展教研工作：完善各项管理制度，教研活动提倡务实与创新；突出“主题”教研，强调教研精致化；着眼教师专业成长，打磨精品教研团队；依托活动平台，提高教研成效，丰富教研成果。
1．教科研融合。本学年，根据吴江区教育局的精神要求，我校充分利用教学研究中心组，在学校教务处和教科室的统一安排下，每月开展研讨活动，提前确立主题，研讨时间为半天，促进教师业务能力的提高。教学研究中心组分集中和分散两种形式，每个学期集中研讨两次，其余分散在教研组、课题组等。学习的内容仍然采用外请专家和自主研讨两种方式，内容有专家各类课堂展示、教科研讲座、沙龙活动、专题培训活动等，每一次活动都提前告之，作好活动的前期准备工作，并作好过程资料的收集整理工作，力求使每一次活动都有收获。每个教研组围绕学校主题申报教研组主题，围绕主题开展活动。每两周一次活动，每学期不少于6次，每次教研活动不少于3节课。采用微型课、课堂观察、同题异构、一题再构等课例研究形式，实施“集体备课—上课—评课—再上课”课堂教学研讨活动。依托“养正课堂研究中心”为基地开展活动，构建养正课堂教学文化。
2.教学思融合。今年，继续在“六认真”的备课本上实行教学反思的撰写活动，继续利用备课本做好一课一反思，把反思的重点放在改进课堂教学效率上。利用吴江市教研室下发的研修手册，开展系列的反思活动。本学期，针对所有教师，在教科室的组织下，将围绕课堂教学方面的主题，进行一次教学反思的征文评比活动，分为两组，分别评选出校级奖次。教科室将筛选出优秀的论文，通过修改，择优向杂志社推荐，争取更多的教师能发表文章，激发教师参与教科研的兴趣。
3．主课题研究与主题班队活动相融合。本学年，我校教科室的主课题组和德育处，紧密保持联系，做好工作的整合，联合开展很多活动。上学期课题研究的重点主要放在基于道德难题的主题班队活动的转型，并以此创新德育的形式和内容。这样的活动共开展了4次，主题各不相同，配合德育处的主题教育开展。我校以主课题研究为导向，改变德育的形式。这种创新的形式，逐步渗透在学校的各个层面。下学期，主要从德育案例“言谈之礼”入手，通过活动的整合，德育工作开展因为有课题引领有理论支撑，变得更有深度；而课题的开展因为有了活动的平台而更接地气，两者可谓相得益彰。
正是因为教育教学工作的有机融合，学校教师专业化发展成效喜人，在各级各类教学评比中屡获佳绩，教师积极撰写教育教学论文，本学年在各类杂志发表论文将近40篇，大市级以上获奖20人次。
四、创新：养正教育办学内涵特色化
我校以“养正”为特色，扎实开展各项工作。
1．主课题引领。我校省十二五课题《基于小学生道德难题的养正教育研究》已经进行了四年的研究，在继承以前的有效做法的基础上，把道德难题的思辨渗透到晨会课，每周开展一次常态的讨论，努力做好课题的网络化管理。课题的承担人员按要求上传资料，做好资料的整理。校长做到“四个一”，期初召开一次部署研究工作，参加一次研讨活动，发表一篇研究论文，期末听取科研组的研究汇报，保障课题的研究规范化，促进课题研究的深化。
2．教育特色推进。在主课题引领下，我校已经清晰梳理养正教育特色，分为四大板块——道德难题：真，在辨中提升，在反思中成长；开心村落：乐，在做中实践，在动手中探索；趣味篮球：趣，在玩中强身，在锻炼中拼搏；一师N卷：活，在评中变化，在自信中成功。我校将按照思路，结合“科技节”“艺术节”“阅读节”“体育节”四大传统节日的开展，切实深化养正教育，均取得了一定的成果。
3．校本课程开发。我校结合乡土资源积极开发“乡韵”校本课程，在原有《羊毛衫业》《开心村落》《小篮球韵》三套综合实践校本教材基础上，编写《每日一诵》6册，早读课学生琅琅书声，实现师生共诵，为促进有效实施，学校每学期开展有趣的朗诵经典活动。
4．校园文化建设。基于“养正”教育的核心理念，我校对校园文化进行了整体的构思，建设了“仁园”“智园”“礼园”“勇园”“义园”“信园”，与办学思想融合一致。挖掘了“横小八景”，为每个景点配上名字：罄岱怀仁、金桂涵勇、孔老论礼、竹影见（xiàn）智、静亭养信、廊荫正义、紫芝春茂、养正学堂，我们把三幢教学楼取名为“正德楼”、“正智楼”、“正心楼”，把食堂取名为“正源厅”，把体育馆取名为“正体楼”，悬挂在显眼处。这些名字的含义与“养正”教育一脉相承。重视宣传文化廊的更新，图书教室特色文化建设。
五、规范，后勤服务保障强化制度化
1．加强后勤服务意识。进一步加强服务意识，不断提高工作效率和质量，强化后勤工作的计划性，有序做好各项工作，为教学一线提供良好的服务。
2．做好设施设备维护。及时做好各类设施设备的检查、维护、更新和添置工作。坚持对学校设备设施的经常性检查和维护，建立台账，做到记录齐全，充分发挥学校设施设备的作用。
3．执行后勤管理规定。进一步建立和健全了各项规章制度，按章办事，规范操作。在采购、物品发放等涉及经费的，认真做好预算及请示汇报等工作。建好各类台账，做到账物相符。
4．做好日常安全保卫。坚持校园安全巡视记录制度，排查安全隐患，全力做好学校安全工作。重点确保食堂的食品卫生安全、课间及校园活动安全。
本学年，我们在区教育局的正确领导下，继续坚持“每个人都有自己的舞台”的办学理念，充分发扬“真诚、敬业、拚搏、争先”的学校精神，扎扎实实做好每一项工作，努力为开创学校工作的新局面而不懈奋斗。