新编二语上册《狼和小羊》教学设计

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教学内容：第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课/8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。
教学重点和难点：
1、有感情地分角色朗读课文。
2、让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。
教具准备：课件
教学时间：两课时

第一课时
课时目标：
1、 能正确流利地朗读课文。
2、 了解故事的大概。
教学过程：
一、情境导入
1、动画导入
   （动画）从前，有一只可爱的小羊，每天过着无忧无虑的生活。你瞧，阳光下的小羊，一会儿在弯弯的小溪边散步，一会儿躺在青青的草地上晒太阳……多么悠闲自在啊！
可是有一天，这只小羊正在小溪边喝水，（惊险音乐）一只狼走过来了，狼和小羊之间会发生什么故事呢？
2、揭题板书
我们今天就来学习一则寓言故事《狼和小羊》（板书课题）。我们一起来读课题。
齐读课题。

二、初读课文，整体感知
1、初读课文
狼和小羊之间会发生什么故事呢？请小朋友们把书轻轻打开到64页，自由读课文，读准字音，读通课文，标出自然段序号。
这位小朋友读书姿势很端正，我们就要养成这种“姿势不对不读书”的好习惯！
这位小朋友读得很认真，他在很努力地读准课文中的每个字词。
读完了吗，能读通吗？课文共有几个自然段。
2、读准生字
（课件出示田字格生字）这些是本课的生字，看一看，你能读准吗？先自己练练。哪位小朋友来读读！
（1）后鼻音 eng  ing
老师觉得你这个×的后鼻音读得特别准，你能带大家读读吗？请小朋友睁大小眼睛，仔细观察一下，还有哪些字也是后鼻音呀？(狼、弄、脏、惊、经)
我们一起来读一读这些带有后鼻音的生字，有信心读准吗？
齐读。
（2）同音字 jing  
请小朋友们再读一读，想一想，你发现了什么？(“惊”和“经”读音相同。)
“惊”和“经”是两个同音字，音同字不同，意思更不相同。它们的读音都念“jing”，但写法上一个是竖心旁的“惊”，是“吃惊”的惊，跟心情有关；一个是绞丝旁的“经”，是“经常”的经。
（3）三拼音 ian
（课件出现绿线里的生字）小朋友们看，这是课文中的二类字，你能读准吗？哪位小朋友来读读！
指名读。
三拼音发音时要注意读得又轻又短
小朋友们，现在这些生字你都能读准了吗？老师相信你们一定能！一起来读！
齐读所有生字。
（4）变换字序读
下面老师要增加一点难度，把这些生字变换一下位置（点课件），你还能读准它们吗？齐读。
这也难不住你们呀！老师现在去掉拼音，你还能读准吗？生齐读。
啊呀，小朋友们真是太能干了，每个生字都读得这么准，下面老师要增加点难度，老师在这些字里任意点，看谁认得快，读得准！
指名读
他读得怎么样？真能干，掌声送给他！ 还有谁想读？这么多小朋友想读呀？那我们就来开火车，看谁读得又快又准！
3、读准词语
小朋友们生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。下面请小朋友轻声读课文，边读边用“     ”划出课文中带有这些生字的词语。
老师发现这位小朋友很会学习，瞧他边读边划的样子多可爱呀！
（课件出示词语）小朋友们看，这些词语你能读准吗？先自己练练。
出示词语：看见   故意   弄脏   温和   倒流   
经常   争辩   反正   扑去   可怜
找碴儿    吃了一惊    气冲冲
指名读，学生评议
你认为读得怎么样？哪里不对？你听得真仔细！应该怎么读呢？你来读读！你读得真准确，我们也来学着他的样子读一读！
（1）重点指导读准两个词
“找碴儿”是个儿化音，先听老师读“碴儿”，跟我读。“儿”在这里要读得又轻又短，跟我读“碴儿”（两遍），“找碴儿”（两遍）。
知道“找碴儿”什么意思吗？
说得真好，“找碴儿”就是找麻烦，挑毛病。课文中是谁找准的碴儿呀？（狼找小羊的碴儿。）
也就是说狼找小羊的麻烦，挑小羊的毛病。
“背地里”的“里”是在这里读轻声，小朋友们读时要注意。跟我读“背地里”（两遍）知道“背地里”什么意思吗？（背地里就是在别人背后，当别人不在的时候。）
齐读词语。
（2）重点指导读好两个词
（课件点红“温和”）这个词该怎么读呢？（指名读）你能温和地读一读吗？温和就是温柔的意思，读时声音要轻点，课文中是说谁温和呀（点击出示小羊的图）？你能学着小羊的样子温和地读一读这个词吗？
那不温和是什么样儿呢？这里有一个词可以表示？（气冲冲）气冲冲该怎么读呢？课文中是说谁气冲冲呀（点击出示狼的图）？谁来气冲冲地读读这个词呢？
4、再读课文
（1）逐段读课文，概括内容
小朋友们读准了生字，又读好了词语，扫除了这些障碍，再来读课文一定能读得很好，小朋友们有信心吗？
下面老师请6名小朋友来读课文，其他小朋友来做小老师，听听他们读得怎么样？再想想这篇课文主要讲了一件什么事？
分段朗读课文
你认为这几个小朋友读得怎么样？好，好在哪里？值得你学习！哪里不好，你认为应该怎么读？你来试试！这就叫会读书！
读课文就得读准每个字音，读通每个句子，注意标点符号的不同感情，这样才能读通课文，读好课文，这可是读好书的一个重要方法哦！
听完课文，哪位小朋友能用一句话来说说课文主要讲了一件什么事？（狼很想吃小羊，就故意找碴儿……）
（2）粗线条梳理课文
狼想吃小羊就故意找碴儿，那么它找了几次碴儿呢？都找了哪些碴儿呢？请小朋友们轻声读课文，边读边用曲线划出来。
小朋友们，课文读完了吗？哪位小朋友来说说，狼故意找了几次碴儿？都找了哪些碴儿呢？根据学生的回答，依次出示三次找碴儿，并指名读。
大家同意吗？好，我们一起来读一读！
那么狼找的三次碴儿有道理吗？我们留到下节课再来学习。下面我们来学习写一写本课的生字。

四、学习生字，指导写字
（课件出示：所有生字）这一课共有9个生字，看一看，想一想，你有什么好办法记住这些字吗？先自己想想，然后我们大家来交流。
1、狼、娘、浪、，反犬旁，大灰狼，女字旁，老大娘，三点水，是海浪。
2、温：一个皿字真奇怪，左边雨水淋，头上太阳晒。
3、惊：北京加竖心，小羊吃一惊。
4、脏：月旁加个庄，讲究卫生莫弄脏。
5、扑：手里拿个胡萝卜。
6、弄：“王”头“升”尾巴，弄脏就怪它。（在田字格里板书“弄”）
7、经：绞丝旁，横撇点，一个工字在下面。（在田字格里板书“经”）
8、争：静字去掉青字旁，中间一横要写长。（在田字格里板书“争”）
这一课7个生字是左右结构，写法上除了“扑”是左右对称外，其他字都是左窄右宽。
小朋友也想来写写这些生字吗？下面就请小朋友拿出铅笔开始描红吧！注意保持正确的写字姿势哦！（播放轻音乐）