二年级上册道德与法治教案第3课：美丽的首都北京

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教学目标：
1、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。
2、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。
3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感。
教学重点、难点：
让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。
教学时间2课时
教学过程：
　　一、认识北京，感受北京之伟大
　　谈话导入：
　　同学们，你们去过北京吗？能说说你对北京的了解?
　　学生谈对北京的了解。
　　今天，我们就一起走进我国的首都————北京（板书：首都北京）
首都北京是全国的文化、政治中心。
　　二、游览北京，感受北京之历史
　　1、北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近800年的历史了，是一座历史悠久的文化名城，悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有谁知道北京的名胜古迹？
　　学生以各种形式（图片、照片、解说、诗歌……）汇报展示（故宫、长城、圆明园……）
　　教师评价以及补充。（播放课件）       
　　2、北京之美，北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人而有什么感受？
　　学生畅谈感受。
　　三、观看升旗仪式，感受祖国之神圣
　　1、看天安门的升旗仪式
　　天安门的升旗仪式既庄严又壮观，大家可要认真看啊！
　　2、国旗代表国家，有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢？
　　四、品北京，感受北京之美丽
　　北京除了有数不尽的名胜古迹外，还有许多值得我们去认识，去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗？
　　学生小组交流，汇报。
　　1、传统文化（京剧的脸谱、快板......）
　　2、特色食品（豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......）
　　3、工艺品（景泰蓝......）
4、知名的学府（清华大学、北京大学……）
教师重点介绍人民大会堂。
　　五、畅谈感受，升华情感
　　同学们，认识了北京，游览了北京，感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢？把你想说的话写到书上————我心中的五星红旗。
　　学生汇报感受。
　　三、了解首都北京的变化和发展
　　北京正满怀信心，实现更快的发展，随着改革开放的深入，北京发生了日新月异的变化。北京年轻了，市民生活丰富多彩，生动活泼。
　　播放“北京新貌”课件
　　边播放边讲解：北京的夜景，京城绿化带，长安远眺，城乡大厦，北京西客站，长安大戏院，中国人民银行，国际饭店。
　　古老的北京插上了现代化的翅膀将变得更加美好。

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第2课时
教学过程
[师生互动、导入新课]
师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？
生：回答，略。
师：真棒，描述得如此生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请把你想去北京的理由写在黑板上。
生：书写，略。
师：看起来，大家真的很想去北京，有人想去清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。
[组织活动、学习新课]
[小组活动、探究、组织答案]
师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。
北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。
北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，种类博物馆，众多国家级文艺团体等。
北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议在此频繁召开。
师：北京是全国的政治、文化和国际交往中心。同时，作为古都，北京还有众多的名胜古迹，你又知道多少呢？让我们赛一赛谁知道得多、说得清？
[出示问题]你了解北京的名胜古迹吗？你能说出哪些？
生：故宫、天坛、长城……
教师：历史为北京留下了一笔宝贵的财富，我们应该珍惜它，使之能够持续地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”的“度”。
[课堂小结]
本节课我们认识了北京这个历史文化名城。北京作为我国的政治文化中心，决定了它必须朝现代化大都市发展。悠久的历史文化深深地烙印在北京的城市布局、经济发展等方面。我们相信，未来的北京一定是功能齐全、环境优美、交通便利、历史与今天、传统与现代并存的国际性现代化大都市。