教师读书随笔 读《非暴力沟通》有感

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暑假期间，我读了一本书叫《非暴力沟通》。也许当大家刚看到这个名字的时候，会给人一种很震惊的感觉。暴力？往往是人与人之间打架，造成身体伤害的一个攻击性强的名词，我刚拿到这本书的时候，和大家是同样的感觉，而且在读《非暴力沟通》这本书之前，我对非暴力沟通一直没有一个较为恰当的理解，而这样的一个名词却与“沟通”相联系，往往让人好奇而又觉得有些牵强。
《非暴力沟通》中著名的马歇尔•卢森堡博士发现了一种沟通方式，依照它来谈话和聆听，能使人们情意相通，和谐相处，这就是“非暴力沟通”。 “非暴力沟通”意味着让爱融入生活，让尊重、理解、欣赏、感激、慈悲和友情，而非自私自利，贪婪、憎恨、偏见、怀疑和敌意来主导生活。”作为一个遵纪守法的人，也许我们从来没有想过和“暴力”扯上关系。不过如果稍微留意一下现实生活中的谈话方式，并且用心体会各种谈话方式给我们的不同感受，我们一定会发现，有些话确实伤人！言语上的指责、嘲讽、否定、说教以及任意打断、拒不回应、随意出口的评价和结论给我们带来的情感和精神上的创伤，甚至比肉体的伤害更加令人痛苦。
现代社会老人倒了路人不敢扶的现象比比皆是，主要原因是人与人之间缺乏真诚，冷漠、虚伪，其实是我们彼此的行为造成的。前几天在电视上看到一段新闻，说的是城管的工作人员劝摊贩遵守市场规定，结果双方大打出手，工作人员受伤。这期间的问题就是沟通模式的异化造就了人际关系的紧张，人与人之间的无情正是源于我们自身的无情啊。如果双方能够从对方的角度思考进行沟通，消除分歧和争议，就会妥善解决。
许多老师认为自己依法执教，不体罚学生，根本与暴力扯不上关系。但实际并非如此。本书把“暴力”分为“身体的暴力”和“隐蔽的暴力”两类。教师涉及使用武力的“身体的暴力”比较容易辨别、发生的概率也比较低。但是，通过语言和行为让对方产生精神恐惧、紧张和痛苦的“隐蔽的暴力”，往往连自己都很难察觉，发生的频率也就更高。如果我们用心体会和留意一下自己和同事、哪怕是优秀教师的日常谈话方式就会发现，我们的语言有时候的确会引发自己和他人的痛苦。“隐蔽的暴力”虽然没有肢体上的冲突，但它同样会激怒受害者、迫使对方作出暴力反抗。
  我们教师的工作天天与人打交道，与学生沟通、与家长沟通，确实是一门艺术，我们要敞开心扉，让孩子了解我们的良苦用心，让家长感受到我们对孩子的真诚用心，尽量少用或不用“强迫和惩罚”，让我们的阳光教育沐浴着孩子们健康成长。

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作者 建新街小学 刘媛媛