新目标七年级英语教学随笔欣赏

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二班：
馨，同事的一个孩子，自然能叫上名，可能是这几天的音标对她来说太枯燥了，课上不是很专注的样子。她的基础好一些，已经在学新概念2了吧。但是我打算下周还是要暗示她课堂的问题。

璇：同事的一个孩子，她也同样在学新概念，但她的课堂表现就比馨要认真多了，喜欢。

宇：同事的一个孩子。他的习惯不是很好，第二天作业就没有按时交，课堂听讲也是需要不时的提醒的孩子。

谦：以前跟我住单身宿舍时的一位大姐的孩子，男孩很认真，习惯很好，喜欢。

诺：我的课代表，一个安安静静秀气的可爱女孩，喜欢。

肖：老公同事的女儿，自然记住了她。

依：她的名字总让我想起林黛玉，呵呵，于是记住了这个名字。

晨：几次听写都满分的一个男孩，于是记住了他。

贺：一个在我点名回答问题时因为我把他名字的一个字的音没有读标准而半天才慢吞吞站起来的一个男孩，于是记住了他。

惠：一个连续两次听写满分的女孩，于是也记住了她。

博：一个因第二次没有交作业，当天下午就主动给我带来作业的男孩，于是记住了他。

静：也是因为连续两次听写满分让我记住的女孩。

颖：一个坐在门口的静静的女孩，课堂也很认真。

娇：一个因为作业书写问题，我正式记住她名字的女孩。

禹：一个总让我想起大禹治水的男孩。

洋：一个昨天下午自习课在我办公室用了一节课背完一段小对话，默写完后，问题倒不是很大。结果两分钟后再让他写，他说什么也想不起来了，让我有些晕。他的基础没法跟别人比，我感到了以后的艰难。

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音标基本完成了，简单的拼读学生也开始尝试，开音节，闭音节也有了初步的概念，也基本能看着音标拼读简单的单词，五个元音字母在开音节，闭音节的发音孩子们也已经了解，有待于在以后的学习中继续体悟。音标就先到此为止，基本的字母组合的发音规则，在以后的学习中再慢慢练习。明天开始过预备篇的内容，打算明天过完预备篇的unit1,unit2.

明天的课堂安排：
1。先让一个同学上黑板写出今天听写中出错率较高的单词,然后一起全班复习巩固，单词如下：white, black,blue, jacket, quilt, color,orange.
2.unit1的p1的1a，看图片认识八个外国朋友，名字的读音应该是学生感觉难的地方。
3。进行问答练习；主要是一，二单元出现的问候语，一带而过，强调How are you? How do you do?的回答。
4。听力练习，分别是unit1--p3,4a,4b; unit2--p9,4a,4b,p10,
5. 语音练习，复习五个元音字母在开音节，闭音节的发音。
  unit1--p5,4;
    unit2--p11,4, p12,4;

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今天早上交上来的作业，一班三人没有交，二班有两人没有交，批作业时我一直在考虑对没有交作业的学生怎么来处理。后来决定-杀鸡给猴看吧。课前，我请没有交作业的同学说出原因，倒很诚实，他们说忘写了。我当时说，你们的父母每天按时给你们做饭，这是他们的职责，你每天完成作业这是你们的职责，你现在把自己该做的事情都没有做，这是你的失职。我请没有写作业的同学停课去我的办公室补作业，谁先补完谁来上课。我采取了给他们停课，以警示其他人，要按时完成作业，否则要付出代价。
今天的听写，两个班20个单词只写对7-10个单词的有10人，下午最后一节自习课，我把他们找到办公室来重新听写。原以为他们是记不住单词的学生，结果出乎我的预料，给他们时间背了一会后，再重新听写时，基本都是只错了1-3个单词，于是我先表扬他们，说：“你们还是不错，写的非常好！这不记得挺好呀。”然后我又说：“看来你们是周末没有好好背，以后要提前做好准备，争取一次过关。今天要求背诵的对话一定好好准备，明天一次通过。”

这当中，有一个孩子真是让我犯愁了。上周五刚背完就忘记的就是他。今天单词，一个也没有写出来。小学三年他等于什么也没有学进去。他可能真是没有学外语的细胞，读句子时那个艰难，半天一个音蹦不出来，他自己也很着急的样子。就what's this？这个句子，我反复领读他几遍，他还是急的说不出来。以前真是没有遇到发一个音如此艰难的这样的学生，呵呵。对他也不用急，学会一个是一个吧，慢慢拉着他走。

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明天课堂的安排：
1。处理今天课堂默写中出现的问题，问题句子如下：
What's color is it?
What color it is?
Is V.
It's a V.
It's a yellow.
2. 口头练习关于颜色的问句及陈述句，巩固关于颜色的单词和句式。
What color is your pen?
What color is your desk?
My ruler is white.
My backpack is green.
...
3。 学习正式单元unit 1 的所有单词，打算提前过完所有单词，然后再开始课本的句型。部分单词引申其用法，如下：
clock --- watch
I -- eye
meet--meat
you- your
I- my
he- his
she- her
question - Any questions?
answer- Give me your answer.  Answer the questions.
look- look at--look after -- lok for
first name-- given name
last name-- family name
last - last week - last year
number- telephone number -- No.1 - number the pictures
card-- post card

后天正式开始unit1.

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今天的课上，基本按照我的计划在进行，在处理完预备篇的遗留问题后，在剩下的20分钟里，处理了unit1的单词。我先分批让学生自己读单词，同时标出自己没有学过的单词，从my到answer，学生说都学过，于是就对4个单词进行了适当的拓展，这里考虑到昨天小红马的建议，我去掉了对I-my, he- his, she-her,you -your的练习与辨别，这个可能比较费时间，留到明天的课突破。从look 到 family name，学生说没有学过的有：last name,zero,ID card, 于是简单讲解了first name/given name 与family name/last name，让学生明白在Tom Brown这个名字中，哪个是last name ,哪个是first name.同时引出了我们中国人的名字，进行对照。
最后领读了两遍后面的人名。

今天留的作业：1。听写unit1除了人名以外的所有单词，家长签字。
                        2。 unit 1所有人名读三遍签字。