“人物的外貌描写”片段作文导学案

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学习目标：1.会从整体上捕捉人物最突出的部位。

  2.学会从修辞和联想角度写简单的段落。

   3.会根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。　

学习重难点：　

调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。做到语言流畅，优美。

导学过程　

一、认知外貌描写：

1、猜一猜是谁？

A．黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。————————

         B.  身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅cháng，手摇羽扇，飘飘然有神仙之概。 _______________

2、介绍外貌描写：

什么是外貌描写及外貌描写的要求。

二 、学习外貌描写的方法  

1.读一读：请赏析下面几例经典的外貌描写，并且总结外貌描写的方法。

    有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。     ————————————————————————————————————————————————      

  他的面孔黄里带白，瘦的叫人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字 。    ——————————————————————————————————————

他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。————————————————————————————-——————————

一张古铜色的老脸上， 满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显 得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗， 那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！————————————————————————————————————————

2.了解侧面描写

3.总结：

外貌描写的方法

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4.外貌描写的作用（小组讨论）

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三、外貌描写训练

现场练笔：

用今天所学的方法，描写班中的一位同学或任课老师，让其他同学猜猜看你写的是谁。

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五、小结

本节课你收获了什么？