2016—2017学年度述职述廉述法述安报告：按部就班，高效落实

ljalang

2016—2017学年度述职述廉述法述安报告：按部就班，高效落实
学年已经结束，蓦然回首，有喜有忧。回顾这一年，本人一直以自问“我该做什么、我该怎么做、我还要做什么”鞭笞自己不断前行，以“按部就班，高效落实”的基本工作思路，有条不紊地完成了各项工作，收到了较好的实效。现将有关工作情况简述如下：
一、增强两个意识
责任意识。在其位，谋其政。既然学校让我负责教导处的工作，我就要把教导处的各项工作认真做好，努力做到尽早思考，尽早安排，细致实施。
表率意识。中层干部虽然是不入品不入流的“芝麻官”，但也受到教师们的高度关注，我们的一言一行有时会对他们产生消极或积极的影响。我要求自己努力做勤奋工作、智慧工作的表率，做热爱学习的表率，做研究探索的表率。
二、提高三种能力
1. 提高学习的能力
现代社会早已进入信息时代，新思想、新知识、新技术、新方法层出不穷，我们如果总是束缚于过去的经验中，不用新的知识来充实自己，就不能与时俱进，就不能创造性地开展好自己负责的工作。我常用“驱使马向前奔跑的不是鞭子，而是骑手的心。”、“打铁还需自身硬”这两句话提醒自己，只有不断学习，才能提高自己管理能力和业务水平。我坚持每天花一小时自我学习，阅读一些教育杂志、专业书籍。我还为自己制定了一个读书计划，一年内要读完两本特殊教育方面的专业书籍、一本管理方面的书籍以及一本网络推荐书籍。
2. 提高研究的能力
因为要具体负责学校的教育科研工作，如果自己没有较强的研究能力是很难开展好这项工作的。所以，为了增强研究的意识，我把自己的教育教学行为都纳入研究的范畴；为了掌握研究的方法，我既注重书本知识的学习，还注意向教育科研方面的专家咨询，向教育界的内行请教。《特殊教育学校义务教育课程标准（2016年版）》正式出台后，我认真阅读，并参加了华师大的课程标准解读，通过专家引领，领悟课标精神，并在平时的课堂教学中查漏补缺、践行新课标精神。
3. 提高管理的能力
中层干部是学校方针、制度的执行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服务人，管理就是帮助人”的指导思想。在管理中淡化所谓的领导形象，强化参与的形象，把管理和被管理这对矛盾统一到相互理解、相互支持和共同进步中。
三、融洽三类关系
1. 贯彻集体决定要坚决
作为学校管理队伍中的一员，必须维护集体领导的权威，坚决贯彻统一研究的决定。有些意见是我赞成的，有些意见是我暂时无法理解的，也许是站的角度不同，也许是没有站到全局的高度，但我坚持个人服从集体的原则，不在教师中散布不利于团结的议论，以免给学校工作造成被动。
2. 配合部门工作要主动
中层干部都有自己重点负责的工作，但是，这种分工是相对的，更多的时候是需要相互配合，相互支持，互相补台。不分你的事，我的事，只要是学校的事，都当自己份内的事来做。
3. 团结教师要真诚
学校的工作千头万绪，安全、卫生……老师们的工作量多，工作压力大，因此，在需要老师临时配合开展工作时，我尽量避免用生硬的、命令式的口吻布置任务，而是向老师讲清要求，争取他们的支持，让他们能愉快地参与到工作中。总之，话对了，气顺了，心情喜悦了，工作的效率也高了。
这一年的工作，还让我有一个很深的感受，那就是“苦”。作为学校的中层干部，既要当好一名教师，又要做好自己的分管工作，还要协助开展学校的其他工作。有时候真是疲于应付，甚至觉得力不从心。我总是努力调整好自己的心态，用一种更积极的态投入到工作中，时常提醒自己“换一个角度去思考，换一种心态去面对”。力求在工作中实现自我提高，在工作中服务他人，在工作中完善自我。
四、存在的不足
    总结一年来所做工作，在反思中谋求新的发展，这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，不少的困惑和不足亟待解决。主要概括起来，有以下几点：  
　　一是“深”字的体现上还不够。对各位教师的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。深入课堂、指导业务的力度不够。
　　二是“实”字的体现上还不够。工作抓细、抓实、抓具体的实干精神还不够强。  
三是“韧”字的体现上还不够。本人由于性格使然，处理问题有时考虑得还不够周到，对教学过程的管理还不够有力。
工作中的历练，让我成长；同志们的关爱信任，鼓舞我不断前行。俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将不断完善自己、充实自己，用新的理论来指导自己的工作，用心学，用心思，用心做。