幼儿园《快乐小厨房》教学反思

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幼儿园《快乐小厨房》教学反思
                              琼海市教育幼儿园小一班   吴洁婷
戏剧是一种综合的舞台艺术，它是把文学、美术、音乐、表演、舞蹈等多种艺术综合成为一种的独立艺术样式。儿童具有戏剧天性，儿童需要戏剧的滋养、戏剧教育的激发。儿童戏剧是一个发挥孩子特长、开发孩子潜能、拓展孩子思维、增加孩子交往、培养孩子合作、锻炼孩子语言的综合课程。在本学期，我们开始接触戏剧游戏课程，这个戏剧游戏主题是《拔萝卜》，让我印象最深刻的是其中一节的《快乐小厨房》。
活动的整个流程是：（1）先回忆故事情节，辨听不同的厨房用具发出的声音。（2）随口令有节奏地模仿使用不同厨房用具的动作。（3）随音乐在座位上做不同厨房用具的模仿动作。（4）幼儿起立，随乐集体游戏。（5）幼儿分组列队，随音乐有序上场表演。活动中，进行第一个环节时，幼儿都能根据教师播放的不同用具的录音，说出厨房有哪些用具。进行第二个环节时，幼儿虽能随老师做动作，但是音乐节奏没跟上。反思：这时，我们应该让幼儿多听音乐，多感受音乐节奏，反复练习几次。进行第三个环节时，由于我没有明确示范擦汗、喝水动作，音乐到这里的时候，幼儿有点模糊，不知道这些动作该做多少次。反思：老师在示范时要掐好音乐，音乐到哪时该做什么动作，动作要做到位，边做动作边提醒幼儿要做几遍。进行第四个环节的时候，由于之前听音乐的次数不够，幼儿集体站起来游戏时有点乱，音乐停了，没摆好造型。反思：之前的听音乐环节要做足，如果幼儿不熟悉音乐，就不能跟随音乐玩游戏，最后摆造型时要及时提醒幼儿音乐一停就要摆好造型。进行第五个环节时，要分开两组进行，先是切菜组上场，接着到炒菜组上场，虽然是分角色表演，但对小班幼儿有一定的难度，这个环节有点乱，没有做好。反思：游戏时，可以让幼儿分角色单独练习一队行进走，边走边做相应的动作，最后再合起来一起进行完整游戏。
虽然这个活动中有很多的不足，但孩子们在游戏的过程中很快乐，因为他们喜欢戏剧，喜欢表演，教室里欢声、笑声一片。
在整个教学过程中有很多地方值得我去反思，由于这个学期刚接触戏剧，我们也是边摸索边实践，在活动中有很多的不足，需要改进。平常备课中，我们要多钻研、多摸索、多实践，只要把自己的知识丰满，才能给孩子们传授更多的知识，才能让孩子们在游戏中得到发展。