夸夸身边的好老师 我的同事很优秀

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繁琐的期末工作告一段落，美好的假期真的来临了！假期的第一节课我想说说我的同事们！

平日里工作上忙来忙去，和学生打交道、和教材打交道、和家长打交道，却忽略了工作上最亲近的人，很少和同事们打交道！同事，一群志同道合的人，一群相依相伴的人，一群携手并肩的人。

期末的个人汇报环节，一位位同事的工作介绍让我为其深深的感动，原来在追逐成功的路上，我们都不孤单！同事汇报的过程就是我学习的过程，反思的过程，成长的过程。

一群志同道合的人。做着相同的职业，为着相同的理想，付出着一样的努力，就是这样一群人与你同行，你难道会不开心吗？

每一个人都有自己的职业理想和工作努力的表现，可之前的我却很少关注到其他同事的努力和理想，总是独自一人在自己的世界里拼搏，这样的单打独斗练就的本领是不足以“抗敌”的。

汇报给了我第一启示就是：作为教师，为着课堂优质、为着教科研有效、终究为着学生高效发展，这样的目标是不分学科的、是不分教龄长短的，每个学科、每个教龄段的老师都是积极努力为每一个学生奉献着自己的那份“正能量”的！日复一日、兢兢业业、精益求精，这样的一群人是可敬的！

一群相依相伴的人。我之前工作在自己的小世界里，总想做好自己的本职工作，对学生负责就是最大的成功，而小意识的与同伴沟通、合作让我进步缓慢。反思我的课堂教学，依然还是刚入职时的老毛病，改善微乎其微，这就是少了多听“老”教师的课，多请同事们听我的课的后果；反思我的教学管理，总是在尽可能考虑学生和其他任课教师的学习互动，而很少和同教一个班的其他同事认真的坐下来聊一聊学生的各方面表现，认识“真”学生，做“真”教育。

我对不起这一群相依相伴的人，我没有做好相互依赖，共同作伴。之后新的学年里，我一定会加强同事之间的经验交流，这可以增强各学科教师的工作效率，也更对学生负责，而不一味的自己要求学生，而应是综合的看待，有特色的对待学生。和这群可爱的人一同实现教育理想。

一群携手并肩的人。没有谁的成功是脱离组织的，正是有了学校的大家庭，才有了那么多发展机会。同事既是自己的“竞争对手”，也更是“携手并肩”的人。

我忽然想起来之前在开车时思考的一个问题，也可以称之为“同行效应”吧，与大家分享，与携手并肩的人共勉。

像道路上行驶的诸多车辆一样，正是有了相同的目的地或者是在一时的短目标是一样的，才会出现在同一条道路上。俗话说是“道不同，不相为谋”，就是强调道路相同，有相同的心理体验和理想才更有共同语言。

同行效应中的“连带”关系。这是一个正关联的关系，像一同行进的汽车，你的速率不够时，后面的车会鸣笛警示，周围的车会相对提前、拉开差距，这样视觉、听觉直观的督促着自己要加速前进；在工作上就是有了和同事们的对比才会知道自己的进步是快还是慢。可以概括为竞争对手的促进作用。

同行效应中的“限制”作用。这是一个“负能量”的关系，例如路上自己周围的车都低速压道，以至于中间的自己不明前方道路的情况，也被限制在低速前进中，这是低效的、抑制进步的。还有不遵守交通法规，挑战法律公正的特殊车辆往往容易出现车祸，更是对“同行”的车辆造成了停滞不前的恶果。迁移到工作中，就是同事们不积极、不努力所营造的环境是容易让自身目光短浅，对未来失去信心的。同样在工作中，也会有投机取巧的同事，这样的同事会造成其他同事的“停滞不前”，严重危害了集体利益的。

所以，一群携手并肩的人，是前进道路上的伙伴，我们脱离不开环境而生存，敬畏每一位与我携手并肩的同事们！加油！

最后，以一句中学时校长大会上讲的话做为结尾吧！——强者改变环境，弱者被环境改变！（有时甘愿做一名弱者，也是因为环境足够优秀！）

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铁三官庙小学 郭印