中班韵律活动<小熊和小鸟>设计思路和课后反思

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设计思路：

在平时的教学活动中，我发现中班的孩子在欣赏音乐时，心理处于安宁愉快，积极和健康的状态，在这种最轻松、自然的情景中欣赏音乐，表达自己对音乐的感受，效果非常好。因此，我设计了《小熊和小鸟》这个韵律活动，利用《小熊和小鸟》中一段欢快，热情的乐曲，让幼儿跟随音乐模仿跳舞的动作，肢体动作与欢快的音乐相协调，让幼儿的身心感到既快乐又轻松。

活动反思：

在选择这节韵律活动时，我内心是忐忑的。由于我是第一次尝试音乐活动，内心有些压力，担心课程设计不合理，在活动进行中出现衔接不连贯或者幼儿配合不好等情况。我请经验丰富的教师帮助指导，根据幼儿的年龄特点、个性发展、主观能动性等，充分发挥和利用幼儿的好奇心，求知欲和创造力，在整个活动中，我努力做到了：活动形式突出游戏性，教师的语言、动作很有感染力，通过故事情节来吸引幼儿的注意力，将幼儿带入一个生动有趣的游戏情境，其次，让幼儿来模仿熊走，鸟飞，使每个幼儿都大胆地参与，并用欢快的动作来表达自己的感受。游戏环节中幼儿配合音乐的强弱，动作自然地表现音乐，幼儿身心感到非常愉快。

活动中我也有一些疏忽和欠缺的地方，场地的设计不太合理，不利于幼儿分散开活动。在请幼儿尝试两两结合跳舞前，我忽视了先让幼儿欣赏C段音乐。当播放C段音乐时，幼儿显得乱，如果在场地中央分散的贴一些标记，让当小熊的幼儿寻找并站立在上面，这样场面会有秩序感，也不拥挤。本节活动我的收获还是挺大的，相信在今后的教学活动中，我会不断努力，不断进步！