幼儿教育小论文 阅读培养：需从娃娃抓起

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曾经看过这样一句话：文字是我们所能依赖的，我们可以一直看一直看，直到你明白了其中的寓意；它们不像人，绝不会一句话说到一半就变卦……

书，不会随时光的流逝而凋零，也不会因书架的差异而改变其外观或内容。书，只会静静地独立在世间，不管你读与不读，它都在那里。

最近一段时间，一直痴迷于各类书籍的阅读：历史、文学以及幼儿绘本，在书中我可以放空思想，无忧无虑随书飞扬：故事情节中的悲欢离合、风花雪月、山水风光、名胜古迹……让我流连忘返，弃世间之尘乱，忆书香之浓厚。

说起读书，我还要感谢我们班的小朋友们。记得一个月前，和孩子们相约每晚自读，全凭自觉自愿。起初，很多小家伙们都很积极地参与其中，兴趣浓厚，每天早上来都会对我说：“小佳老师，我昨天晚上回家读了XXX书”听后很是欣慰，不禁感慨道：大班孩子果然省心。但一个星期过后，人数开始逐渐减少，半个月后已剩下的寥寥无几……

看到这种情况后，班里的老师们开始商讨对策，并在微信群里广泛宣传，大班孩子进行绘本阅读的好处，以及如何做好幼小衔接工作中，大班孩子识字量的知识积累等工作，让家长们了解通过阅读活动不仅可以丰富孩子的眼界，同时还能够提高其自身的修养……通过我们的努力和坚持，班级里再次掀起了一股读书热潮，但这股潮流来得快，去的也快，没几天小朋友的坚持便付之东流……我们的心情再次跌入谷底。但是，我们仍旧不死心，俗话说：一种习惯的养成仅需28天，孩子们坚持了这么久，我们一定要让宝贝们继续坚持下去。

如何才能激起孩子们的阅读兴趣呢？老师们再次进入了思考环节，绘本的选材，家长的配合，以及孩子的兴趣点入手，老师从自身做起，在微信群里共享有趣的绘本，邀请孩子们把每天看的绘本名字发到群里，随着我们对策的改变，不少家长和孩子们都坚持了下来，转眼间一个月过去三分之二了，孩子们的阅读习惯有了很大的改善，但是仍有极小部分没有跟上队伍，为了再次鼓励孩子，我们和小家伙们开展了，读书比赛活动：两位老师分别参与比赛，为期一个月，坚持读书微信群打卡，这项活动自由参与，但是一旦报名就要坚持，不能轻易放弃。不仅如此我们还乘胜追击开展了班级绘本共享活动（每个星期抽出固定的一天时间，请每个孩子们从本周阅读的绘本中，挑选出一本绘本带到学校，和小朋友进行互换阅读的活动，待下星期再次开展绘本共享活动时再一次更换绘本）不仅如此，我们还开展了故事分享活动，每天饭前饭后的时间，让孩子们自己来分享，昨天在家里阅读的故事。

在故事分享环节，我们还发现了一些小问题，起初有幼儿胆怯、不自信或者记不大清故事的内容，每当这时我们就会积极地给与鼓励，记到哪里就分享到哪里，相信自己是最棒的！但是，还是有些幼儿出现了“编”故事的现象，记得有一次请一位小朋友分享，起初我没有很认真的去倾听他分享的故事，但是我随着一阵笑声的吸引，我开始默默地聆听这个小家伙的所“讲述”的内容：“突然他就死了，然后被红烧了，然后卡梅拉就很伤心……”由于我听过卡梅拉系列的绘本，脑子里飞快的回想着，究竟哪本书里有这个情节呢？思前想后也想不出来，我就走到了他跟前，用试探性的语气问道：“咦，这是哪本绘本啊，剧情怎么这么悲伤呢？请你明天拿来和我一起分享一下这个绘本好吗？”

孩子听后，不好意思的低下了头说道：“老师，这个故事我记不清楚了，我后面是瞎编的……”

我听后一脸正经的说道：“好孩子，没关系，勇敢承认就是正确的做法，老师曾经说过能记到哪里，就讲到哪里，但是你这个创编故事的能力也真的很棒哦！只是稍微有些残忍了一丢丢哦~”

孩子听后既害羞又有些不自然：老师没吵我竟然还表扬我……

随后我又邀请了，另外一个小朋友上来分享故事，他直接给我说：“老师，我只会编故事啊……我不会讲故事啊。”

我：“……那好吧，你今天就来创编一个故事吧！想象力一定要丰富点哦，故事情节希望不要太悲惨~~”

小家伙一脸兴奋的上台，大胆的“创编故事。”

事后，我也由这件事和孩子们进行了一次畅谈，从中了解到了一些情况，虽然我们已经开展了一个月的绘本阅读活动，但是孩子终究是孩子，他们的识字量并不丰富，很多绘本中的词语还有很多不认识，他们需要大人的陪伴和帮助，我们班的很多家长就做得非常好，每天晚上都会耐心的陪读、悉心的进行帮助。在陪读的过程中，有些家长发现了一项有趣的事情，小朋友对不认识的字，采取的认读方法是像其字便读其音，（其实孩子们这样很聪明，但是也有不好的地方，那就是会让他们误认很多错别字）在孩子们遇到不认识的字时，会采取一扫而过，不去探究寻找正确的答案。针对家长的反馈，一天饭后我专门问他们，每天都是谁在陪伴你们读书的呢？小家伙们众说纷纭说：“爸爸妈妈陪我的啊”“老师，我发现自从每天阅读后，爸爸妈妈陪我的时间越来越多了，我好高兴啊”听后漏出一脸惊喜样，并鼓励道孩子们：“你们一定要坚持阅读，后期呢我们还要开展故事大王的比赛哦，以及在幼儿园共读的活动啊。”小家伙们纷纷点头回应道，我又接着问道：“宝贝们，当你们在读书的过程中，如果发现不认识的字，你们会采取什么办法呢？”大多数孩子都说问爸爸妈妈，我听后表出认同：“对，不懂我们就要问，如果不问我们以后在遇见这个字还是不会，老师小的时候啊，遇到不会的字就会选择跳过去，或者乱读蒙混过关，你们比老师小时候都棒哦~~”小家伙们听到后，漏出一脸自豪感，当然还有极小部分的孩子露出心虚的表情，但我并没有揭穿，因为我知道……

为期一个月的阅读共享活动，转眼间马上就要画上句号了，但是我相信孩子们坚持阅读的习惯不会终止，而这次活动的举行只是孩子们阅读的开始，并非终点。看着每天晚上微信群里的阅读打卡，突然觉得阅读并非那么困难，坚持也并非那么不易。只要肯用心事事能成功。

阅读能使人快乐，阅读能使人聪慧，阅读一定会使我们变得更加优秀，阅读需从娃娃抓起！

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二七实幼  刘佳