小学二年级音乐课教案和教学反思----小麻雀

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教学课时：1 课时

教学工具：钢琴 课件

教材分析：《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有理、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。

学情分析：二年级学生音乐基础较差，对音乐的理解能力也不强，教学的重点是边唱边做动作，用动作帮助记忆。   
教学目标：  
1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。让同学从小形成保护小动物的意识。  
2. 动脑为歌曲编创动作。培养学生歌曲创作的能力和表演能力

3.  生动的演唱《小麻雀》，学习三拍子X x x 。     

教学重点：1、能用轻盈跳跃的声音演唱歌曲，并熟悉三拍子。

2、通过歌曲的学习让学生有爱护小动物的意识

教学难点：1、《小麻雀》第三句乐句的音准和三拍子。

2、歌曲编创和音乐的表现  

  

教学过程：

导入：1、同学们在上音乐课之前首先来跟着老师放松一下活动一下。（放伴奏做节拍律动）

      2、小朋友们老师想问你们一个问题：你们喜欢的小动物是什么啊？（生：狗、猫等）。今天老师给大家带来了一位新的朋友，你们想知道它是谁吗？现在让我们来听一听看它到底是谁？播放一遍（问：同学们我们今天的新朋友是谁啊？ 生：小麻雀）出示图片小麻雀是不是很可爱呀？

3、师：那么我们今天就来学习《小麻雀》这首歌曲。看看我们的新朋友小麻雀都说了些什么。听完之后要回答老师一个问题（首先请小朋友们思考（播放歌曲）这首歌曲是什么样的情绪、你们听完之后的心情和感觉是什么样子的？（快乐的等））同学回答的特别棒，老师奖励~

  

新课学习：下面请小朋友们跟着老师一起再次聆听这首歌曲，这次听得时候请小朋友们认真聆听，听完后告诉老师你认为这首歌是几拍子的？

          1.有哪位同学能告诉老师它是几拍子的呀？（用动作提示）（三拍子）学会三拍子的节奏：X x x，强弱弱。下面跟着老师一起来练习一下三拍子。教师示范，第一拍拍手，第二三拍拍腿（拍拍肩），学生模仿，训练。

          2.我们一起来打着节奏念一念歌词，学生模仿

          3.老师放一遍音乐，教学生跟着老师打拍子。

          4.老师弹一遍旋律，学生为老师打拍子。使学生再次熟悉旋律

熟悉歌词：1、下面跟随老师来慢慢的学习这首歌曲，比一比看哪位小朋友学的最快，表现最好的小朋友会得到神秘的小礼物（加歌曲旋律，范唱）首先请听老师演唱一遍，

    2、下面小朋友们跟着老师一句一句的学唱这首歌曲学生模仿演唱，多演唱几遍（学生分组唱，其他学生打节奏）（老师范唱，学生演唱，钢琴伴奏）

  

拓展： 师：小麻雀在喳喳叫，起路来蹦蹦跳，那么的活泼可爱，下面请小朋友们用自己喜欢的舞蹈动作来表演，跳的好的小朋友老师会请她到前面来，当小老师教给大家（播放音乐学生自由跳）挑选跳的好的小朋友请大家学习 。

       师：（同学们跳的都非常好好）老师听了这首歌曲也觉得小麻雀非常的活泼可爱，也准备了一小段舞蹈动作，请小朋友们一起来学习一下。

       找学生上讲台一边表演一边唱歌。  

  

结束：师：同学们，你们看小动物那么可爱，我们是不是应该爱护它们，保护它们啊？   生：是

     师：那么回家以后呢。告诉更多的小朋友，让他们不要去伤害小动物，并教他们唱今天学唱歌曲好吗？ 生：好  

最后让我们一起再来共同演唱一遍小麻雀，听着音乐，按组离开教室

  

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教学反思：按节奏读歌词时间过长；带着问题聆听次数过多，将问题精简，合成；环节与环节过渡不自然，每个环节时间把握不平均，拓展部分时间太长；分组演唱不能脱离伴奏，伴奏声音过大；学生注意力集中时间短，课堂中间要适当加入放松部分；发现问题及时解决，不能只注重课堂流程。