初中班主任教育故事 少年的喜欢

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那天中午吃完饭，刚走进办公室，电话响了，是负责学校餐厅的杨老师：“李老师快到餐厅来，你们班学生在餐厅打架了！”

走进餐厅，王琦同学气惊慌失措地坐在椅子上，曹瑞同学气呼呼地站在一旁，地上是洒了一大片的卤面条和一只已经变了形的不锈钢双层保温碗。

“你们吃饱没？就洒了这么多？”我望着这凌乱的场面。

曹瑞：“吃饱了！”他依然气呼呼地梗着脖子，我想他多半也没吃饱。但是我依然往下问：

“好，既然吃饱了，来给我说说是什么理由让你们跟美味的午餐过不去的！王琦,你先说。”

······

这一来一回的问话中，得出的答案让我哭笑不得，但更多的是深思。

事情的经过很简单，王琦同学造谣曹瑞同学，说曹瑞同学喜欢某某，一连说了好多遍，曹瑞同学气不过，就把自己的碗给摔了，并且难为情地哭了起来。这让我想起班里的另外一个男生。有一天，他很不高兴，在我百般询问下他满眼含泪地告诉我，是因为其他同学说他喜欢班里的另外一个女生，他觉得很不好意思。我当时特别高兴地告诉他：有自己喜欢的人是件幸福的事，老师真为你感到高兴，因为你是一个情感丰富的人，你是一个善于发现别人优点，善于欣赏别人的人！这时才看到他紧锁的眉头舒展了些，但是我也能看出，弥漫在这个小少年心头的烦恼还在。

这次餐厅摔碗事件加速了我要开一个关于“喜欢是件幸福的事”的主题班会的进程。以前想过，但是觉得时机不对，而现在是迫在眉睫。我给他们讲了很多，希望他们能够知道喜欢一个人并不丢人，被别人喜欢说明自己身上有闪光点。那堂课下来，班里面气氛很活跃，每个烦恼的小少年仿佛变得坦荡了些。

可是事情并没有就这样结束，我思考的更多的是关于这种“难为情”形成的原因。

我在河南省新密市农村任教。农村学校并不意味着闭塞，我看到的是被网络包围的边缘化成长状态。我班的小男生们每天放学回家最爱干的事就是玩手机，上网，打游戏。女生则喜欢看各种新潮艺人的图片、视频。他们熟悉各种网络用语，知晓各大明星行踪。但是，在这互联网的穹顶之下，却没有真正的学到胸怀坦荡、乐观向上。

如果说是因为留守儿童多，那我是坚决否定的。全班53名同学，父母都外出务工不在身边的只有两个同学。其他同学的父母多在家附近从事农、林、矿、畜牧等工作。如果说是因为家长对教育的漠视，那我也是反对的。因为我看到的明明是农村家长对孩子那种殷切的希望以及在吃穿住行用各方面大力地支持。问题出在哪儿？我反复拷问自己。

这种面对情感萌动所表现出来的扭捏、难堪，除了由孩子成长过程中必然的心理变化引起外，我想跟周围的氛围也是有关系的。前文我已经说过，这是一所农村学校。相比较城市来说，这里的思想理念确实是不够开放。家长只要求孩子的成绩，很少关注孩子的情感状况。对于学校来说，没有正规的心理辅导老师。对于老师来说，应试教育下确实分身乏术。传统文化，让我们的孩子学会了隐忍，不会求助······这一系列的原因，让这些少年少女们对“喜欢”这类字眼羞于启齿。当心中的秘密被捅破的时候，便变得愤怒、羞怯甚至情绪不能自已。

作为老师，作为朋友，我只想说：亲爱的少男少女们，你们如花的年纪里会有越来越多的悸动、迷茫、不安······我只希望你们能坦诚的面对自己的任何一次心理变化。不要害怕，不要压抑，学会求助。亲爱的孩子们，喜欢是种温暖的感情，不丢人。还有，我喜欢你们。

新学期，让我们继续相互喜欢！