第19课《我和祖父的园子》教学反思

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《我和祖父的园子》节选自作家萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》，通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念之情。这篇课文，语言平实、质朴、自然，它为我们勾画出了一个天真、活泼、顽皮的农家小姑娘的形象。

基于学生课前已经对课文的内容有所了解，所以教学时我从学生读后的整体感受为切入点，问学生：读了这篇课文，如果让你用一个词来形容读文后的感受，你想用哪一个词呢？学生多数说了“快乐”、“幸福”、“自由自在”、“无拘无束”等等。我让学生把有探究价值的词语一一写在黑板上，接着我们就进入了精读赏析阶段，带着学生走入文本，走进那个天真、活泼、顽皮的农家小姑娘的精神世界中去，通过学生自读、师相机指导、再次提高读等环节，让学生在感知语言的基础上，融入到语言中去。去发现语言的活泼，去发现语言表达的技艺。文中表现自由这一中心的语言有很多，比如：“……就……”、“要……就……”、“愿意……就……”等句式，我都一一让学生去体验，去练习说话。

为了让学生更深入了解文章表达的中心，我补充了作家萧红成年后的生活经历，通过对她艰辛、坎坷的生活经历的介绍，学生就能更深刻地知道作家之所以写这篇文章，主要是成年生活的艰辛、坎坷更促使她对童年时生活的怀念和亲人的怀念。这样对于作者的创作目的就有了深刻的认识。