对于学生，老师需要的是什么？耐心！

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对于学生，老师需要的是什么？耐心！
教育教学，需要的是，我们耐心地等待。
今天，第一节语文课上，我让孩子们复习上周学习的内容。上周学的是人教版二年级上册的识字一，其内容就是熟记成语。那天的课上，孩子们就已背得滚瓜烂熟，有的还倒背如流，可过了一个双休日了，孩子们还能记住这些成语吗？我决定考考大家。
“谁能把上周学习的识字（一）的12个成语背出来？”问题一出，班上几乎无一人举手，或许是在回忆吧，我猜想。一阵沉默之后，小手陆续举起来。扫视了一圈后，居然发现一只被公认为很调皮，学习成绩很落后的学生的手，我一阵窃喜，毫不犹豫地点了这位孩子的名。孩子站了起来，背得很流利，一会儿工夫便把10个成语背出来了。“中间漏了两个。”班上有孩子小声嘀咕起来了，爱表现的孩子都已迫不及待地举起了小手。孩子僵住了，不知所措。我让他再想想，孩子眉头紧锁着，看得出来，他在努力地回忆着。
时间一分一秒过去了，这两个成语还是没能从他的嘴里说出来。其他的孩子已耐不住性子了，个个高高地举起了手。这个孩子低下了头，他意识到自己的无能了。要是在以往，我会毫不犹豫地让其他的孩子回答，课堂上的时间很宝贵，我不会让时间就这么耗掉，再说我也没这个耐心等下去，说不定他根本就回忆不起来。可今天，也许是这个孩子紧锁的眉头深深地打动了我，我决定再给他点时间。我示意其他孩子将手放下，待教室里安静后，我平静地对这个孩子说：“再想想，如果你实在想不出来，你跟老师说，我会让其他的同学帮你。”孩子的眼睛和我对视了一下，我分明看到那目光中少了一份紧张和失望，多了一份感谢和希望。孩子的眉头又紧锁起来，一双不大的眼睛不停地眨巴着，他在拼命地回忆着。我耐心地等待着，同学们也耐心地等待着，教室里一点声音也没有，我清楚地听到自己的心跳声。半分钟过去了，没有声音，一分钟过去了，没有声音，两分钟过去了，还是没有声音，孩子们的眼神中流露出着急的神情，我也渐渐有点支撑不住了。可孩子根本没寻求帮助的意思，他还在坚持着，努力着。“算了吧！没希望了。”我在心里默默地对自己说，“为这样一个孩子耗着，没意思。”我决定放弃，准备寻找另一个目标。就在这时，一个响亮、激动的声音划破了这安静得让人有点窒息的教室，“博学多才，见多识广”，孩子终于想出来了并脱口而出了！所有的人都松弛下来，还没来得及等我反应，教室里居然爆发出一阵热烈的掌声。孩子在掌声中微笑着坐了下去，他的眼睛里溢满了幸福和满足！我欣慰地笑了，为孩子的执著而欣慰，为自己的等待而欣慰。
是呀！生命中，总有许多的成功，在默默的等待中如期地到来，也总有许多的遗憾，在放弃等待后永远地留下。等待是尊重，等待是支持，等待是鼓励，等待是希望，等待是成功，对于一个刚刚在生命的长河中跋涉的孩子来说，一次次的等待又是多么的重要！作为一个教育孩子的老师，我们又怎能不学会等待呢？