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金州小学2009——2010学年度第一学期学校工作计划
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指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教育局2009年工作要点为依据，民主管理，依法办学；以改革和发展统揽全局，深化课改；以提高教育质量为核心，规范管理。在新学期的工作中确立新目标，应对新挑战，采取新措施，实现新发展，努力提高办学水平。
具体工作：
一、树立“德”是根、“人”为本的理念，全面加强教师及学生的思想教育工作。
（一）、强化干部队伍建设。
1、开展学习实践科学发展观活动，扎实推进“解放思想找差距、凝心聚力谋发展”主题教育活动。强化教代会职能，推进民主管理力度。加强领导思想政治建设，要求全乡领导干部统一思想，明确职责，形成分工明确、层层负责、合作无间的意识，要求中心校领导具有深入基层，服务群众的工作态度，做到下情上传、上情下达、政令畅通、办事高效。
2、开展“四风”建设活动：抓政风、带教风、促学风、树校风。坚持以人为本，真心关爱师生。要求全体领导及时掌握教师的思想动态，了解教师的困难和需求，切实为教师为学生解决学习、工作和生活中的实际问题。为丰富教职工的文化生活，本学期重点开展教师节教职工拓展活动及趣味运动会活动。进一步引导教师、学生学会理解、懂得感恩，为建设和谐校园创造人文氛围。
（二）、加强师德教育工作。
3、加强师德建设工作，全面提高师表形象。始终如一地把打造思想上合格过硬的教师队伍放在各项工作的首位。组织教师认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，培养教师具有奉献意识、创新意识意识；通过开展拓展活动进一步增强教师的合作意识和全局观念。使教师真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，树立自身良好形象。完善师德考核办法, 严肃处理教师体罚或变相体罚学生等违法或违反教师职业道德规范的行为，将考核结果作为教师年度考核的重要依据,实行师德一票否决制。
4、深化人事制度改革及绩效工资改革。本学期继续组织教师开展竞聘上岗工作，使教师能者上、庸者下，从而有效的提高教师的工作积极性和紧迫感。
（三）、加强学生思想道德建设工作。
5、全面贯彻《中小学德育规程》，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，加大制度化管理、规范化管理力度。加强未成年人思想道德建设工作。依据《全国未成年人思想道德建设工作测评体系（试行）》，开展未成年人思想道德建设测评工作。紧紧把握课堂内外、学校内外、家庭内外三大环节，逐步实现学校教育与校外教育有效衔接、家庭教育与社会教育无缝对接，使思想道德教育效果达到最大化。
6、加强学生养成教育工作，通过积极参加“东片中小学养成教育论坛”活动，形成共识、找到对学生进行养成教育的最佳途径和最有效的手段，对学生进行养成教育，本学期我校以动态教育和静态教育并举、引导教育和自我教育并举、知识教育和实践教育并举为理念，以学生在校一日行为标准和养成教育“三字歌”为主要内容，以低年级唤醒习惯养成意识，中年级调适行为偏差，高年级引领学生走向自主为重点,以强化学生学习习惯和行为习惯为突破口，对学生进行养成教育。
7、加强德育科研工作。强化省级实验课题《文明礼貌教育》的研究工作。创设规范的育人环境。强化班风，强化学生文明礼貌教育。
8、切实办好家长学校，在开学第二周开展家长联谊会活动，把教育部门的主张与社会、家庭的意愿紧密结合，达成共识。
9、深入开展读书活动。使学生在阅读中养成爱读书、读好书的习惯，各校根据实际要求学生保证读书时间，学校与教师辅助学生有选择的读书，并做好读书笔记，结合实际开展丰富多彩的读书汇报活动。
二、以教学工作为中心，以常规管理为手段，以教学改革为突破口，全面提高教育质量。
10、强化教师培训工作，提高教师素质，全力构筑学校发展新优势。以名师工程为主要载体，分层次培训教师，进一步推动教师专业化发展。本学期加强教师继续教育工作。加大名师培养工作，继续开展名师与村小教师结对子、骨干教师下村小等系列活动，突出名优骨干教师的引领带头作用，使全体教师的素质全面提高。加大班主任培训和管理力度，积极组织教师参加县教育局组织的班主任培训活动，总结、推广优秀班主任工作经验。与此同时组织优秀教师外出学习，开学初组织语文、数学、英语教师参加省级培训活动，从而不断提升教师的专业化水平。
11、强化教学工作的管理力度，继续实行备课、作业批改、课堂教学考评制度。优化学科教学过程。教学突出五个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、测试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。课堂教学落实四精、四点。即备课精、讲课精、批改作业精；难点、重点、指导点（落实）、能力点（发展）。
12、以科研为先导，教研为引领，加强教科研工作。积极探索开展好《语文创新能力培养》、《科学教学中培养学生问题意识》两项课题的研究工作。同时强化校本研究，深化课堂教学模式改革，真正实现学生主体发展。
13、加强教学模式改革研究工作。本学期重点进行（1）“中小有效衔接”和“幼小有效衔接”研究工作，在九月中旬开展中小学课堂教学研讨系列活动，九月下旬开展幼儿汇报课等系列活动，从而研究探讨有效衔接工作。（2）深入开展课堂教学模式改革，重点进行导学式教学模式应用，本学期重点在中心校进行试验探讨研究。（3）进行小学语文数学分科教学研究工作，在上学期的基础上，重点在中心校五年级开展并实施分科教学工作。（4）开展村小小班化分层教学研究工作。（5）继续进行盟校联谊活动。（6）努力加强《作文点改法的应用实践研究》工作，本学期重点进行作文点改法应用与实践操作方式方法的研究，使全乡各年级作文教学水平上一个新台阶。
14、进一步深化基础教育课程改革。开足上好地方课程、校本课程和综合实践活动课程。加强非考试科目教学质量的检查。深化学生综合素质评价改革。使用好《学生素质评价手册》，注重终结性评价与过程性评价有机结合，真正发挥评价的导向作用。
15、加强学校体育、卫生、艺术和国防教育工作。积极训练运动员，参加县运动会。深入开展“亿万学生阳光体育运动”活动，切实落实《国家学生体质健康标准》。抓好“两操、两课、两活动”和体育比赛等常规性群体体育活动；开展拓展活动进课堂工作。加强卫生防疫工作，防治甲型H1N1流感，预防和控制常见病、传染病发生。严格执行艺术教育课程计划，努力提高艺术教育水平。依法加强环境教育、国防教育，将其纳入到日常教育教学工作中。
16、进一步提高远程教育设备的应用水平，在开学初组织教师参加农村远程教育培训工作。强化老三室管理工作。做好图书分类建帐工作，管理并利用好图书。
17、加强幼儿教育管理，快速发展学前教育。本学期在巩固中心校幼儿的基础上加大对村小学前班的招生及教学的管理力度，重视加强幼儿的行为习惯养成和心智开发工作，积极探索幼小衔接工作。
18、进一步强化村小管理，加强领导包保村小责任制。加强中心校领导包保工作力度，要求中心校包校领导每周下村小一次。继续深入实施小科跨片、跨校巡回教学改革，全力扭转村小教育教学相对薄弱的局面。继续开展中心校与村小对口交流活动，送教下村小活动，全面提高村小的教育教学质量，切实促进义务教育均衡发展。
19、做好控辍保生工作。开学初全乡各学校都要进行家访，动员学生返校，特别是作好升入初一学生的入学动员工作。对有流失意向的学生要摸清原因，对症下药，动员其上学。
20、加大法制宣传工作力度，深入落实“五五”普法规划。做到普法工作“五落实”。大力推进依法治校，促进学校规范办学。
三、加强制度建设，向管理要质量。
21、加强制度建设，建立健全学校教育与管理的相关制度，实现学校工作的规范化办学管理。
22、严格落实安全和信访工作。健全安全和信访工作责任制，完善突发公共事件应急预案和工作机制，加强应急组织、队伍、平台和能力建设，开展应急演练，提高各类突发事件预警、防范和处置能力。全面落实安全稳定责任制，认真排查和整改薄弱环节。上好安全课。认真做好校方责任险投保工作。深刻理解群众诉求，认真做好信访工作，及时化解各种矛盾和问题，防止上访事件发生。加强安全教育与管理。强化师生人身安全教育、设施的安全排查与管理。严格饮食管理、消防安全预防工作。加强安全检查，制定安全管理责任制度，强化学生安全意识，做好安全教育工作，构建安全教育体系。签订安全工作目标责任书。搞好安全常识教育。
23、加强校园美化、净化工作和校园文化建设工作，实现环境育人。
24、重视危房改造和维修工作，本学期重点进行中心校供热设施改造工作，为师生营造良好的工作和学习的环境。
25、实行政务、校务公开，严格财经管理。在以县为主的管理体制的良好教育氛围中，做到公用经费的合理使用，重视勤俭办学，使有效的资金用于教学。做好经费运作的策划，精打细算，为学校决策提供重要依据，坚持采购申报制，彻底清理、管理、运作好校产。 |
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