|
6#
楼主 |
发表于 2010-8-15 14:08:00
|
只看该作者
第六课时
复习目标:
1、巩固第八单元的生字词。
2、整理错乱的句子,练习用“渐渐地”和“越来越……越来越……”造句。
3、能背诵《小露珠》,并按课文填空。
4、学习修改病句。
5、进行阅读分析,进一步提高阅读水平。
一、听写词语。
1、听写词语:
简直 仿佛 捕杀 喇叭 精神 疑惑 疯长 挥舞
葱绿 威胁 欢天喜地 生机勃勃 传染病
2、同桌互批
3、找出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、整理错乱的句子
1、出示句子:
( )有一次,一条小金鱼游到我的身边。
( )文文家有个小水池,养着许多金鱼。
( )我常常趴在池沿上,睁大眼睛看它们在水里游来游去。
( )它尾巴一摇就游跑了,可我差一点掉进水池里。
( )我探着身子,伸手想抓住它。
2、说说看到这种题目,应该怎么做。
3、指名说。
4、师总结:先读一读,了解大意。再根据其中的联系,找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后,一定要再读一读,看看是否通顺。
5、按上述方法,练习做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
(1)经过三个月的锻炼,小明的身体。
(2)车子开到一个南京市区宾馆门口停了下来。
(3)第一堂课,沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。
(4)我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句,进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
四、造句。
1、出示词语:渐渐地,越来越……越来越……。
2、说说应该注意什么。
3、试着用两个词造句,要求如下:
(1)渐渐地:(写天气的)
(2)渐渐地:(写人物活动的)
(3)越来越……越来越……:(学习方面)
(4)越来越……越来越……:(生活方面)
4、师生共同评议。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、指名背诵《小露珠》
3、出示填空:
(1)()降临了,()、()、()出现了()小露珠。小露珠(),(),越来越大,越来越亮,到()的时候,已经()。
(2)经过王大伯的修剪,枝条是大大地()了,但来年的桃子产量却大大()了。“()”是为了“()”,这里面还真有学问哩!
4、听答。
5、把听到的内容写下来,同桌互批。
6、齐答。
六、阅读分析
1、齐读《剪枝的学问》最后一自然段。
2、找出其中的一个比喻句,说说把什么比作什么。说明了什么。
3、“我”看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么?惊的是什么?
4、在我们生活中也有许多事例隐含着“减少”是为了“增加”这个道理,你能举出一、两个例子来吗?
5、齐读课文。 |
|