苏教版小学三年级数学上册教学计划2010年秋

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苏教版三年级数学学科教学计划

    文章摘要:对这方面的知识教师们应有所侧重对不同的学生提出不同的要求,让学困生掌握小学数学必备的知识,让优等生在数学上有进一步发展。老师们优补差的培优补差的时间和措施。培优补常的教学重视对这些弱势群体的辅导工生要有所偏爱让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习做好以下工作:坚持“补心”与补课相消除他们的心理障惯;加强方法指导而大面积提高教学质我们不能忽略了培优工作,在教学中,我们要注意让优等生吸纳思维方式……
    正文:一、指导思想:
    以全面实施素质教育为目标,以学校工作计划为中心,以教导处和教科室计划为指导,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,优化课堂教学结构,全面提高数学教育质量,结合生活实际锻炼学生的数学运用能力,培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。
    二、工作目标:
    1、继续认真系统学习《数学课程标准》,树立符合新课程标准的教学理念,并用新的教学理念指导教学工作。
    2、深入推进课程改革,不断解决课程改革中出现的新问题和新困惑。牢固确立以学科教研为主线的行动策略,努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。
    3、每个年级都要认真上好数学实践活动课,交流经验体会。
    4、抓好备课组活动,搞好集体备课,不断提高教学质量。
    5、抓好教学常规的落实工作,了解和检查本组教师的教学和研究情况。
    三、主要工作与措施:
    1、加强业务水平培训,提高课堂教学效率。教师业务水平的高低直接影响着学生的发展,因此教师应努力学习新课程的有关新理念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对教师进行新课标理论的学习,研究新教材的编写意图和内涵,掌握新课改对学生和教师提出的新要求,以便更好地在实际教学过程中灵活应用,使理论和实践有效的结合,发挥最好的教学效果,从而提高教师实施新课标的能力。全组教师在充分抓住学生在校的有效时间外,要聚焦课堂,向课堂要质量,向教科研要质量。
    2、注重学生良好学习习惯的培养。好习惯,益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要每一位数学教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养学生刻苦钻研、独立思考,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。
    3、注重基础,培优补差并举。小学数学的的基础知识,基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质,是今后学习和生活的基础,在平时的教学中,对这方面的知识教师们应有所侧重。与此同时配合培优补差,对不同的学生提出不同的要求,让学困生掌握小学数学必备的知识,让优等生在数学

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上有进一步发展。老师们不仅要有培优补差的意识,而且要有培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。在日常的教学中,教师必须重视对这些弱势群体的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏。让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习。因此,教师要从“人本”的角度出发,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而大面积提高教学质量。在补差的同时,我们不能忽略了培优工作,在教学中,我们要注意让优等生吸纳思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,不断地提高他们的感知力、理解力、判断力、综合力,使他们的综合素养提升到一个新的高度。
    4、加强对教学过程的管理。在教导处的安排下,定期或不定期地对本组教师的教学工作进行检查,主要检查教师的上课、备课、作业批改等情况,发现问题及时指出并真诚地帮助老师改正。各备课组长要抓好本年级数学学科的阶段性质量检测,使问题能及时得到发现并及时解决,不把问题拖到无法补救的地步,并根据问题反思自己教学的成败,在今后的教学过程中扬长避短,更好地为学生服务。
    四、月份具体工作安排:
    九月份:
    1、学科组会议,安排本学期学科组的活动内容。
    2、制订学科组工作计划。
    3、教师制订个案研究计划。
    4、专题沙龙:如何开展好数学实践活动。
    十月份:
    1、组织参与2007年下半年省优秀教育论文评比活动。
    2、案例剖析。
    3、教学常规检查。
    十一月份:
    1、课例研讨(1)。
    2、教学常规检查。
    十二月份:
    1、课例研讨(2)。
    2、教学常规检查。
    3、一、二、六年级数学学科竞赛周。
    一月份:
    1、学科组工作总结。
    2、备课组工作总结。
    3、教学常规检查。
    4、资料收缴及归

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苏教版小学数学三年级第五册教学计划

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班 级 学 生 情 况 分 析	我们生活的世界到处都蕴含数学知识。三年级的学生目前正经历从现实情境中抽象出图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、社会现象的接触过程中，不断产生新的体验，并在不断反复的体验活动中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重实质，强化体验，鼓励感悟，是现代教学之道。
教 材 分 析	本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。 1．除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。 2．认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认识10000以内的数。 3．千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。 4．加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。 5．24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。 6．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。 7．乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。 8．观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。 9．统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。 10．认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。
教 学 目 标	1.知识与技能方面 　认识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法； 　能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法； 　了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算； 　了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长； 　知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看到3个面； 　能用比较有效的方法收集、整理数据； 　初步理解事件发生的可能性有时相等，有时不等。 2．数学思考方面 　在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点； 　能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。 3．情感与态度方面 　进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动； 　学习客观地评价自己与评价他人。
教 学 措 施	1．重视基本口算和笔算饿训练，培养和逐步提高学生的计算能力。（1）讲清算理，揭示规律。（2）加强基本训练，大好计算基础。（3）培养良好的计算习惯。 2．分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题饿能力。（1）加强基础训练（2）教给学生解题思路（3）设计多种形式的练习。 3．结合教学内容，重视培养学生的数学能力。 4．注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 5．结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
教 学 进 度	单元	教学内容	课时安排	备注
	一	除法	9课时
	二	认数	5课时
	三	千克与克	4课时
	四	加和减	7课时
	五	24时记时法	3课时
	六	长方形和正方形	5课时
	七	乘法	11课时
	八	观察物体	2课时
	九	统计与可能性	4课时
	十	认识分数	3课时
	十一	整理与复习	4课时