2010—2011学年度第一学期初中教务处工作计划

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   一、指导思想
    根据学校对教务处工作的要求,以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能,扎扎实实开展教务处的工作,实施规范、科学、精细化的教学管理,探索建立完善的教学质量评价体系,全面提升初中部教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量。
    二、重点工作
    1、抓教学常规管理
    (1)加强对教研活动和集体备课的指导,保证充足的活动时间以提高效率。
    (2)严格课堂教学常规管理,提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。
    2、抓教学质量监控
    (1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。
    (2)抓分析评价,组织好教学质量分析,并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。
    3、抓教学研究
    (1)加强对如何提高集体备课的效率的研究。
    (2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。
    (3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控
    4、抓长鸿阅读工程
    (1)加强学生阅读过程管理,激化学生内在阅读兴趣。
    (2)督查并落实阅读活动的开展情况。
    5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。
    6、形成初中部教学博客圈,建立试题库,为教师所用。
    7、学科竞赛活动的开展与落实。
    8、编印每月的教务简报。
    三、工作目标
    1、初一重在知识平稳过渡,初二重在学生分化期的学习引导,初三重在知识落实与能力提高。
    2、以课堂研究为先导,不断发现教学问题,更新教学观念,改进教学方法,开启师生智慧,追求文化品位,提高教学质量。
    3、在教学上敢于创新,探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。
    4、形成教风正、素质优的教师团队,和谐共进、积极向上,确保学校可持续发展。促成完善学习型组织和学者型、研究型教师队伍。
    四、教学工作管理
    1、渗透成功教育思想,构建成功课堂模式
    全面落实教学课程计划,努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式,设计以学生学习效率为核心的教学方法,培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实,教学中做到面向中下层,课堂上教好第一遍,在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当,容量适度,落脚点准,不仅要让学生学懂学会,还要强调学生当堂巩固,注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合,强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手,切切实实改革教法,认认真真指导学法;各年级要定期举办学法讲座,组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比,更要把学法指导渗透到教学全过程之中,并且有计划地进行阶段小结,切实书写课后小记,促使学生学得主动,学得活泼;切实抓好弱势群体学生的学习,努力发掘他们自身的学习潜力,提高学习的主动性和积极性;在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学,力求让每一个学生都能感受到成功。
    2、落实教学基本要求,不断提高课堂效益
    认真学习、把握和运用课标、教材,认真研究近几年的中考试题,特别要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程:一是认真备课,备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下,强调备好学生、备好教法,备好例题和练习;二是认真上课,要努力提高40分钟的课堂教学效率,杜绝废课,不讲废话,充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲作业,作业要精选精编,认真批改,讲评到位,做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,任课教师和学生要建立错题档案,抓实学生的错题订正,提高目标达成度;四是认真辅导,在集体辅导的基础上切实加强个别辅导,通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误,同时要强化总分意识,科学合理配置各学科课时和辅导时间,防止在学习时间安排上的偏科现象;五是认真组织考试,要不断研究考试的模式与方法,从编制试卷、批改分析到整合讲评,都要以效果为落脚点。

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3、强化集体备课,整合教学资源
    加强教研组建设,抓实备课组活动。积极推行“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动,抓实组内听课活动,对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次,组员不得无故缺席,全体教师以团结协作精神为已任,贡献个人智慧、寻求共同发展,服从组长分工,主动承担组内工作。努力做到“五定” 、“五议”、“六有”,“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点,有措施,有收获,有提高,有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。
    作业的布置量适中,作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上,反对贪多贪难、食而不消, 作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析,去粗取精,对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层,以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案,对症下药,让每个学生都知其然,并知其所以然。努力造就优等生,带动中等生,辅导“后进生” 。
    4、加强业务精细管理,确保教学规范有序
    进一步加强教学常规管理,要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,加大对教学常规管理和专项管理督查力度。
    5、强化学科组织建设,建立校本教研制度
    完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动,加大学科教学研究力度;实施全面质量管理,健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作,加强与市区同级学校的联谊,真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无,开展经常性的相互交流,确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。
    6、提升教研水平,强化教学实效性
    走一条“教学、科研一体化”的道路,向科研要质量,以科研求生存、求发展。以课题研究为中心,教研科研有机融合,通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究,各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划,做到有准备、有主题、有质量,坚持理论与实践相结合,在深层次上开展教学研究、教改试验,实现教师人人有研究的课题。
    本期每位均须上一节公开课,新聘教师要上一节见面课。教师一学期听课不少于15节,年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。本学期还打算收集并出好一期《初中部教师教学反思》专集。
7、增强教学辅助功能,确保一线稳定有序
    加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理,将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处,做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全,为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理,教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序,为教学常规管理的有效落实做好先行保证。
    五、工作安排:

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八月份:
    1、落实课务分工、教材,编排课程表。
    2、学生报名、注册。
    3、落实教研组长、备课组长,重心在于集体备课。
    九月份:
    1、教研组、备课组及教师作好教学工作计划并上传到博客圈备查。
    2、学生学籍建档、整理学籍。
    3、各类报表填写、上报。
    4、教研组长例会。
    5、初中部教学工作会议。
    6、教学常规检查,组织月度检测。
    7、启动阅读工程。
    8、初三月考。
    9、编订教务简报。
    十月份:
    1、组织备课组校内公开课,见面课活动。
    2、集体备课情况反馈。
    3、教研组长例会。
    4、长鸿杯教学竞赛。
    5、教学常规检查。
    6、英语角活动及每周一歌活动抽查。
    7、期中考试工作动员及准备。
    8、编订教务简报。
    十一月份:
    1、教研组长、备课组长例会。
    2、期中常规检查。
    3、期中考试及数据分析。
    4、期中考试情况总结。
    5、召开学生座谈会。
    6、集体备课活动抽查。
    7、编订教务简报。
    十二月份:
    1、学籍整理。
    2、集体备课“好课”展示活动。
    3、读书活动汇报会情况考评。
    4、各年级月度调研,进行教学质量分析。
    5、教学常规检查。
    6、编订教务简报。
    一月份:
    1、布置期末复习考试工作。期末考试。
    2、收集有关教学资料。
    3、教师上交电子文档及印刷教案、试题。
    4、教学常规检查。
    5、编订教务简报。6、教务工作总结、教务档案整理