人教版二年级上册美术教案风来了

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课题：风来了
　　课时：1课时
　　施教时间：12月1日——12月2日
　　学习领域：造型*表现
　　教材分析：
　　风是自然界中的常见现象，它还能引起学生的无限遐想，与上节课画的“乘着大象”一样，它鼓励的是学生的创造力。
　　教学目标：
　　1.了解春、夏、秋、冬风的不同特点。
　　2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。
　　教学重、难点：
　　1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
　　2.是否认同自己的作品。
　　3.是否敢于在一张画中使用多种表现方法。
　　教学准备：
　　教师：彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关风的图片、教学录像资料。多媒体教学系统。
　　学生：课前收集有关风的资料，作研究性预习。水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
　　教学活动过程：
　　活动一：
　　教师放教学录像资料《风》，请学生体会四季的风的不同，黄土高原的风与海南岛上的风的不同。分组谈一下自己的感受。
　　每组派一名代表谈自己的感受。
　　活动二：
　　分小组交流课前收集到的有关风吹来的情景的资料，并展示图片。
　　请几位学生展示自己收集的图片，并说一说假如在这样的风中，你会有什么感觉？
　　欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
　　讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品。
　　提示：可以以自己为主题，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感受。（暗示春、夏、秋、冬，风吹来了，人们在风中的感受是不同的，我们可以通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现感受）
　　欣赏同龄人的绘画作品。
　　活动三：
　　作业要求：描绘风吹来时的情景。
　　教师指导过程中及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。
　　活动四：
　　展示作品，每个同学根据自己的画面编一个故事，向大家作介绍。
　　收拾与整理。
　　课后拓展：
　　课后可以用版画、拼贴画，剪贴画等形式来表现这一主题。
　　札记：
　　我发现好多学生对四季的风的不同之处没有什么概念。所以在引导学生感受时，我请所有的学生闭上眼睛，然后我利用自己朗诵的特长，用不同的语气朗诵名著中关于四季的风的描述。念完一段，请学生说说这是什么季节的风，你通过老师的朗诵感受到了这个季节的风吹在身上是什么感觉。这一下子学生的诸多“感觉”一下子被调动了起来，他们通过语言和肢体动作将自己的感受精彩的表达了出来，在交流中又进一步深化。这个环节虽然耽误了一定的时间，但学生在之后的绘画创作中却节省了好多构思的时间，绘画的效率和质量都大幅度提高。所以这段用来创设情境的时间“耽误”的非常值得。