人教课第三册美术教案2、变化无穷的线条

网站工作室

课题：2、变化无穷的线条
　　课时：2课时
　　学习领域：造型*表现
　　教材简析：
　　本课与一年级时的游戏式课业《大家都来做》紧密相关。本课着重是在游戏中引导学生体会艺术造型中“线”的魅力，了解长线、短线的不同造型规律。
　　教学目标：
　　1、尝试从生活中寻找长短不同的线装材料，做摆一摆、连一连等游戏式的造型活动，体验造型活动的乐趣。
　　2、在活动中鼓励学生摸索线状材料造型的规律。
　　3、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。
　　教学重、难点：
　　1、在造型活动中引导学生学生发现线状材料造型的规律。
　　2、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。
　　教学准备：
　　教师：为学生提供大量以线为主要材料的装置艺术欣赏图片、实物投影仪。准备大量线装材料，事先在操场的地上点一些供学生定位的点。
　　学生：事先布置学生回去从生活中寻找线状材料。
　　教学活动过程：
　　第一节
　　施教时间：9月8日-9月10日
　　活动一：
　　引导学生回忆一年级时上《大家一起做》，运用点、线、面材料做造型游戏的快乐。
　　通过实物投影仪观看当时以线状材料拼摆出的造型，用简单的语言谈谈自己对作品的理解。
　　活动二：
　　通过实物投影仪欣赏以线造型的中国线描作品、铅笔速写作品、以线状材料为主的装置艺术作品。通过观察、讨论、评述来表达与交流自己的感受。
　　活动三：
　　启发学生从书包里寻找现状造型材料，比比谁找到的多。
　　向大家介绍一下自己找到了哪些现状造型材料。
　　启发学生思考：生活中还有那些可用来做拼摆游戏的线装造型材料？
　　课后作业：
　　回去从家里寻找长、短不同的线装造型材料，下一节课我们到操场上去拼拼摆摆，创作出大师级的画来。
　　第二节施教时间：
　　9月10日-9月12日
　　活动一：
　　列队来到操场上，将大家搜集来的线状材料按照小组放在一起。要分开长的材料和短的材料。
　　分配各组的活动场地，组织好各组有秩序的排列好。
　　活动二：
　　大家选择长的线材，按照从里到外的顺序把自己组场地里地上画的点连起来，看看摆出来一个什么形象。
　　再换一个顺序连接这些点，看看能拼出一个什么图案。
　　活动三：
　　运用长的线状材料，自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案。
　　再运用短的线状材料，自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案。
　　各组互相参观，谈一谈通过造型游戏自己体会到的长的和短的、硬的、软的线状材料在造型时分别有什么优点和缺点。
　　活动四：
　　根据刚才总结出的不同的线状材料的造型特点，再以小组为单位利用各种线状材料拼摆出一幅大的造型作品。
　　教师辅导时以指点为主，鼓励学生放开手大胆造型，团结协作，体会“牵着线条来散步”的快乐。
　　活动五：
　　收拾与整理，列队回到教室。
　　鼓励学生在生活中也要利用变化无穷的线条来造型，美化我们的生活。
　　札记：
　　时间过了一年，孩子们今天再来拼拼摆摆时，比去年可从容多了。最令我感动的是，他们现在能很快的自由分组，最高效率的合作，而且他们能够很快的找出最适合长线或最适合短线摆的图案。唯一不足的是，因为学校操场还未完工，我是带他们在教学楼前的小平台进行的活动，孩子们玩得太高兴了，声音有些大，尽管我一再的镇压，还是有老师下来表示抗议。给这节课留下了遗憾。