人教版美术一年级上册教案淅沥的小雨

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课题：淅沥的小雨
　　课时：一课时
　　学习领域：造型*表现
　　教学目标:
　　１、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
　　２、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
　　教材简析:
　　本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。
　　教学重难点:
　　感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。
　　课前准备：
　　（１）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
　　（２）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。
　　（３）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。
　　教学活动过程：
　　（１）引导阶段：
　　教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？
　　用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。
　　鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
　　（２）发展阶段：
　　建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。
　　鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
　　课后拓展：
　　鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。
　　教学评价：
　　１、是否表现出了下雨的主题。
　　２、是否从与众不同的角度来表现雨景。
　　３、能否说自己的创作意图。
　　札记：
　　在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。