小学各学科暑假作业安排

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语    文

一、二年级：

（1）开展校外识字活动，每生每天至少识字1—2个。

（2）至少阅读2本适合低年级学生阅读的课外读物，偏重于成语故事、寓言故事、小诗歌散文等。

（3）结合上学期教材及当地资源进行有关小调查活动，注意材料的搜集整理。主要选题：A、夏天趣事知多少。B、大自然有些现象能告诉我们什么？C、搜集几首有关夏天的古诗并背过。

（4）每生每天练字不少于30个。

（5）有选择地完成《暑假作业》中科学而有价值的内容、题目。

　　三、四年级：

（1）倡导学生结合假期生活写假期日记，尽量做到每周2—3篇。

（2）至少阅读2本适合中年级学生阅读的课外读物。主要偏重于优美的诗歌散文，浅显的名人传记、科幻小说，儿童文学等。阅读内容以网上下发的中年级上学期阅读篇目为主。

（3）结合上学期教材及当地资源进行语文综合实践活动，注意材料的搜集整理与交流。主要选题：A：了解中外五名童话作家的情况。B、观察周围人的生活变化。C：调查我们周围常见有哪些动植物，针对两三种写出有什么特点？

（4）每生每天练字不少于50个。

（5）有选择地完成《暑假作业》中科学而有价值的内容、题目。

五、六年级：

（1）鼓励学生至少阅读4本名人专著或短篇小说、历史故事、优美散文。阅读内容以网上下发的高年级上学期阅读篇目为主。

（2）写读书笔记每周不少于2——3篇。

（3）结合下学期教材及当地资源进行语文综合实践活动，注意材料的搜集整理与研究。下列选题任选一题：A：了解环境污染问题，包括空气污染，水污染，蔬菜的污染等。B：了解科技给人们生活带来哪些好处与坏处？C：了解自己的家庭史。D：了解古今中外十位作家诗人的情况。

（4）每生每天练字不少于80个。

（5） 有选择地完成《暑假作业》中科学而有价值的内容、题目。

　

数   学

一、二年级：

（1）布置学生搞一些简单的调查统计。如父母的出生日期、身高、体重等，或家中各类物品、村镇中有特色建筑物的个数，以让学生体会数用来表示事物和交流的重要功能。

建议：每生搞4次以上简单调研，如：了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥等的年龄、出生日期等。将有关数据在父母或他人指导下有条理的对数据进行整理，教师可提出统一格式要求。

（2）有计划地完成《暑假作业》。

三、四年级：

（1）倡导学生做家庭收支情况调查。如：你家里有多少地？种了什么？总产量和单产量各是多少？能收入多少？商业投入多少，年收入多少等。一方面让学生加深体会数学在现实生活中的作用，进一步学习用数学知识解决现实中的简单问题，另一方面让学生通过调查了解体会父母家人的辛苦。

建议：让学生在家长指导下做4方面的调查、统计，列出调查数据，或写出简单的调查报告，方式不要限制太死。如：了解本村共有多少土地、本村（或小区）有多少住户，有多少人口等。

（2）有计划地完成《暑假作业》。

五、六年级：

（1）倡导学生做一些数学探究性的活动，学习收集整理数据，体会用数学知识解决现实问题。

建议：让学生大致统计一年来在校消费情况，对下学年消费情况作出大体预算，并进行整理类比，写出简单的调查报告，体会五年来家庭经济的发展状况；调查了解五年来，农产品、化肥、柴油或汽油等价格变化情况等等。

（2）有计划地完成《暑假作业》。  

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英 语

三、四年级 ：

1、建议布置学生在假期里办英语手抄报，收看英语教学节目，向家人、亲戚朋友介绍异国文化。

2、鼓励学生在假期里尽可能多的用所学英语与他人进行简单会话,培养学生的口语交际能力。

3、建议布置一次录音作业。要求学生录音前先听原版录音，反复听、读之后，再自己录音，开学后向老师上交一份自己最为满意的录音作业。

4、有条件的同学听几盘原版英语歌曲或故事磁带。

五、六年级：

1、 建议布置学生在假期里办英语手抄报，收看英语教学节目，向家人、亲戚朋友介绍异国文化。

2、鼓励学生在假期里尽可能多的用所学英语与他人进行简单会话，培养学生的口语交际能力。

3、建议布置一次录音作业。要求学生录音前先听原版录音，反复听、读之后，再自己录音，开学后向老师上交一份自己最为满意的录音作业。

4、鼓励学生学以致用，尝试用英语写小作文。如：My family . My mother/father，My favourite season/sport/food 等

5. 有条件的同学听几盘原版英语歌曲或故事磁带。

科学、自然

三、四年级：

鼓励学生通过悉心观察、动手动脑学科学，培养学生参与中长期科学探究的兴趣，体验探究的愉快，从小树立珍爱生命的意识。

建 议：1、每生培育一盆室内生长的简易盆花，如水仙花、蒜苗等，坚持每周写观察日记。开学时，向老师提供一件富有自主创意的制作绝活。

五、六年级：

鼓励学生充分利用假期这一有利时机，多参与社会、了解社会，使学生意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的双重影响，人对环境负有责任。

建议：1.调查当地的主要污染源，写一份不少于400字的比较翔实的调查报告。2.在确保安全的前提下，自主设计一个试验，证明一个道理。

注意：新学期开始，要针对假期作业布置情况，开展相应的实践活动。如评比小制作，日记、报告的展评等，并采取相应的激励鼓舞措施，使各项活动的目的真正落实到位，切忌只布置不落实。

社   会

三、四年级：

鼓励学生了解社会，关注社会的变化，了解当地的民情风俗及现代人民生活的变化，激发学生参与社会的热情，

建议：1、定时看新闻，关注世界 ，关注周围的生活环境。每天从收看的新闻中选择记录1-2件新闻事件。

2、调查了解本村、镇有多少河流？河流污染状况如何？所居住的城市小区有多少栋楼房？分布情况怎样？采用学生自己喜欢的方式形成书面材料或画出平面分布图（调查报告、手抄报或其他形式皆可）。

五、六年级：

鼓励学生主动多接触社会，了解社会，关注社会的变化，激发学生参与社会的热情等。

建议：1、定时看新闻，关注世界 ，关注周围的生活环境。每天从收看的新闻中选择记录1-2件新闻事件。

2、调查了解本村、镇、市近些年街道变化情况，人们的物质生活较以前发生了哪些变化。根据调查了解情况形成一份比较翔实的调查报告。

注意：新学期开始，要针对假期作业布置情况，开展相应的实践活动。如以班为单位开展调查报告的展评活动等，并采取相应的激励鼓舞措施。切忌只布置不落实。