《初二第二学期音乐教学工作总结》最新

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期末将至，是老师们忙于写教学总结的时候，六十铺教育网网特推出多篇初二第二学期数学教学工作总结推荐范文，供大家参考：
　　初二第二学期音乐教学工作总结之一
　　自己这学期注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象和律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表示音乐，并在一定基础上发明音乐。
　　作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术自身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐扮演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。现就本学期的教学作一次简单的总结。
　　开学初，自己对教材进行全面分析，对教材的目的、目标都进行了正确的掌握。并根据五年级下学期学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，合理地布置好学期教学计划。
　　在教学过程中，学生应该是从“要我学----我想学----我要学”这一过程转变的。为了达到这个目的，一方面，自己在教学模式上采用一些适当的发问，吸引住学生的注意力，并不时地对学生进行启发，诱发学生进行积极的考虑；另一方面，我通过大量的实物展示与课件相结合，充沛调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学地优化。
　　音乐教学中，在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。自己就大胆的在这些教学中加入适当的游戏扮演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。如：四分音符（学生用“走”来感知）；八分音符（学生用“跑”来感知）。
　　当然，我在教学中也存在这样和那样的缺乏，但我会尽最大的能力和努力改正缺乏的地方，进一步优化课堂教学。
　　

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初二第二学期音乐教学工作总结之二
　　作为专职音乐教师已有一个学期了,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补缺乏,精益求精。
　　一课堂教学:
　　坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象和律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表示音乐,并在一定基础上发明音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自身介绍音乐,表达自身艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。
　　缺乏之处是偏重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对九年级、高中一年级学生乐理知识的传授。终究三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才干更深层次地感受、理解音乐。
　　二、课堂管理:
　　为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表示出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
　　缺乏:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不幼稚的表示。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自身的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、掌握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有,幽默力量运用不够。
　　三、课外活动:
　　为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按学校的计划,在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参与的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。
　　在这个学期里:举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参与了我校与香港加拿大国际学校推荐的联欢会演出;举行了和中高中的“三独”竞赛活动;在校领导、老师们的一起努力下较胜利地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
　　缺乏:没能实现在高中一年级组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说,学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交,相信不久我校也能组建自身的管乐队。没有参与市里的合唱竞赛,使学生失去了一次展现自身的机会,学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。
　　关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动,在节目把关上不是很严格,从而影响了整台晚会的质量和效果,哨显冗长了。主持人更是不能将就的,应经过严格选拔,以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如:场地、音响、工作人员和其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。
　　四、考试:
　　为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表示音乐,表达自身对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了

宝贤七年级、和中九年级)让学生选择一种扮演方式,即唱、奏、舞等来表示。(和中高中一年级)每人写一篇500字左右的文章,内容是关于音乐的,可以是鉴赏、评论,音乐功能的实验或调查报告等。
　　五、少先队工作:
　　1.宝贤七年级的建队仪式;2.宝贤七年级的音乐会。
　　六、其他:
　　我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增加见识,并获得更多美的感悟。要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外,我还很注意自身的学习。如:参与市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行推荐。但做得非常缺乏的是听课太少,使我失掉了很多直接学习的机会。
　　自觉做事还算细心,但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划,重要的得做详细计划。还有一个较重要的是,在交际方面,还应多学习。处置事情要灵活。这写能力都有待提高。
　　

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　　初二第二学期音乐教学工作总结之三
　　本学期我担任七年级的音乐教学。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。
　　音乐艺术有着丰富的内涵与外延，是一种综合性较强的艺术形式。由于年龄特征、个性差别、知识层次等因素的制约，学生对音乐的喜好千差万别。在教学中，教师不应将音乐教育只局限在于“知识”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的个性获得充沛发展”的价值视为根本，充沛体现“以人为本，以学生为本”的素质教育的思想。丢掉保守教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣喜好，了解他们喜欢什么，不喜欢什么，并针对他们的兴趣喜好找准教学的切入口，因势利导。保守的音乐课教学以唱歌为主，学生则经常围绕着教师的指挥棒转，教学缺乏灵活性，学生较为被动。因此，显得枯燥、乏味，没有符合音乐课“寓教于乐”的特点。那么，怎样才干使一堂音乐课“活”起来呢？
　　一、精心设计问题，引导学生参与
　　我们保守的音乐教学过于注重歌唱的训练，偏重了情感、兴趣的培养，忽略了对中学生乐理知识的传授。终究三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才干更深层次地感受、理解音乐。我们要进行知识与技能的教学，但不是象以前那样简单机械地训练，而是应该运用各种手段让知识与技能的学习变得生动有趣起来，让这种训练隐藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中，使学生不知不觉的学会这些知识与技能，为今后更好地学习音乐打下良好的基础。针对这一点，我在课堂上比较注重依据课标要求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学计划，确定音乐教学进度中乐理知总识的内容，有的放矢地进行乐理教学。
　　二、运用多种感官，提高学习兴趣
　　一堂好的音乐课不只仅是单纯的声乐课，它能使学生的心智得到陶冶，各种感官得到充沛的表示和发展。例如教学第四单元《行进中的歌》时，依照不同的主题，听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器，学生边听音乐边进行联想，运用多种感官想象当兵的人描述的内容。让学生听完后讨论分析，再次边听边看边想象，还出示几幅图画做提示，协助想象。这样，在课堂上充沛发挥了主体性、使学生思维活跃，提高了学生学习的兴趣，同时也体验到了自身创意的胜利感。
　　三、注重个性发展，培养欣赏和发明美的能力。
　　音乐教育其实质就是审美教育，它不只具有其他学科所一起的认识功能，更为鲜明的是以其‘直指人心’的审美价值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音乐学科是美育的重要组成局部，也是对学生进行美育的主要途径之一。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象和律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表示音乐，并在一定基础上发明音乐。引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与发明美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式，使学生真正能在音乐知识的海洋中漫游，充沛发展他们的艺术发明才干，切实提高了他们的审美能力。
　　四、创设轻松课堂，营造和谐氛围
　　为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表示出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。音乐是“动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让学生体验到一种自身亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”可见，在教学过程中，应当尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握知识的无穷乐趣。所以，在教学中，我尽量防止那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生动身，多为他们营造一些发现美、发明美的自由空间，以激发起他们热爱美、传达美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、生长、壮大。
　　五、和时评价反馈，增强学生自信
　　为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表示音乐，表达自身对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我让学生选择一种扮演方式，即唱、奏、舞等来表示。每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查。
　　以上是我一个学期来的教学心得，虽然受到学生的欢迎，但我知道还远远缺乏，在以后的教学中，我决心要多走下讲台，关注学生的每一分情感，倾听他们的心灵，多一些鼓励，少一些指责；多一些推荐，少一些“命令”；多一些研讨，少一些灌输。使学生真正能在音乐知识的海洋中漫游。