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2009年小学语文教师招聘考试试题及答案(多份参考)

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 楼主| 发表于 2010-6-3 18:10:00 | 只看该作者
六、现代文阅读
  1. zhijuéjiùdiàn
  2. D[解析] 文章末尾点题,揭示了本文的中心,即"这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包"。
  3. 本文记叙了妈妈花了很大心血为我做了一个花格子书包。(意对即可)
  4. 相照应的句子是:有好几次,在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。(或是)不知串了多少家的门,不知有多少次艰难的开口,妈妈终于攒够了做书包的花布。(任答一句即可)
  5. 表现既懂事,理解家中的困难,又对获得书包有着强烈的渴望。
  6. 书包里的东西虽少,但妈妈的关心和期盼使"我"深深感受到了母爱的分量是"沉甸甸"的。
  7. A[解析] A紧扣本文的中心,能揭示主旨。
  七、论述题
  课堂教学效果的好坏,有赖于选择与应用恰当的教学媒体帮助学生作出学习反应。不过,教学对象不同,他们对教学媒体所作出的学习反应也不相同。因此,只有依据教学对象的特点来选择与应用相应的教学媒体,才能优化教学效果。我们知道不同年龄阶段的学生对事物的接受能力是有很大差别的,因此选用教学媒体必须考虑他们的年龄特征。比如:小学本_资_料_来_源_于_贵_州_学_习_网 gzu521.com低年级学生的形象思维比较突出,注意力不容易集中,注意时间十分短,且多为无意识注意,因此对他们可多使用幻灯、电影、录像等媒体教学,而且一定要形象生动、重点突出、色彩鲜明,这样才能将抽象概念形象化;对于小学高年级学生来说,他们的概括能力和抽象能力都得到了发展,感知的经验也逐渐丰富起来,而且注意力也比较集中,有了一定的知识基础和学习经验,因此为他们选择的媒体教学手段就可以广泛一些(如计算机媒体等),传递的内容也可以多一些分析、综合、抽象、概括等理性知识的分量,重点在于揭示事物的内在规律,进而培养他们抽象的思维能力。另外,在两种效果接近的教学媒体中进行选择时,可以适当考虑学生的兴趣和爱好。
  八、写作
  例文:
  学 会 放 弃
  科学家找来马林鱼做试验:在水池中用一大块玻璃隔着,马林鱼总想能够冲过去, 却碰到玻璃,一次、两次、三次……十多次了,马林鱼碰得头破血流,仍然向着玻璃冲去,仍然又是碰得头破血流……
  学会放弃,放弃不是舍弃,是一种等待,等待更好的时机。"义"字化身的武圣关公,不也有过"降汉不降曹"的经历?可他"人在曹营心在汉",心中总想着扶刘复汉,最终就有了"千里走单骑"的壮举!
  学会放弃,放弃不是退避,是一种贮蓄,贮蓄更大的勇气。古语谓"大丈夫能屈能伸","能屈"不是懦弱,而是一种长远的策略,是为了"伸"得更远。拳头收回来, 是为了更有力地打出去。越王勾践卧薪尝胆,最终取得大败吴国的战绩。
  学会放弃,不要硬挺着坚持,这样只会消磨你的意志,终究会迷失自己。一味地坚持再坚持,只能作出无谓的牺牲,这是一种愚蠢者的傻与痴。孔明出山有出山的辉煌;约玛·奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、机械以及其他产业,专心搞好电信业和移动电话业务,自有他的奥妙之处。握住手中最后一张牌固然美丽,但那得看看你的脸上是挂满泪水还是写着笑意。
  学会放弃,但是永远不要放弃你人格的尊严、做人的本质。放弃了荣华富贵,文天祥写下了"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的豪言;放弃了懦弱苟且,闻一多便有了面对敌人枪口仍然挺身,大义凛然发表最后一次讲演的壮举;放弃了美国面粉, 朱自清用死诠释了一个中国男儿的骨气。正确地选择放弃,会有一种更多的得到、更大的自豪!
  学会放弃,放弃是一针清醒剂。让你静下心来反思,让你的头脑更加清醒。做什么事都得量力而行,你不会一伸手就能摸着天际。学会放弃,放弃是一个更新的起点。
  找准自己的位置,你就会焕发出你应有的美丽。有了一个清新的头脑,你就可以认真地构想你的前景,你一定会达到你想要达到的目的。
  学会放弃,放弃是一种智慧的美丽。懂得放弃,才更懂得拥有,懂得珍惜。
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