中小学德育论文（交流欣赏，禁止抄袭）

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重领导、抓落实、推动学校德育工作全面开展
党的教育方针是培养和造就德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。长期以来学校工作以“德育为首、教学为中心”，为了贯彻“德育为首”，各级各类学校做了大量工作，保证了学校的社会主义办学方向，保证了党的教育方针的落实。然而在社会变革的新形势下，学校的工作又面临着许许多多新问题，在一些地方、一些学校有着明显的“三重三轻”现象，即重智育轻德育、重知识轻能力、重身体轻心理。人才观念出现了一些偏离，德育工作、学生思想教育工作不太为人们所重视。这不能不引起我们每位教育工作者的思考，要坚持树立正确的育人观，推动学校德育工作全面开展。

一、领导重视，建章立制，是推动德育工作全面开展的保证。

1．提高认识，明确目标。党和国家明确指出，必须着力提高全民族的思想道德素质，培养适合社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，是建设有中国特色的社会主义文化的一项根本的长期而艰巨的任务。学校在这一长期艰巨的任务中肩负着更为十分重要的责任。在学校，教育工作者作为人类灵魂的工程师，是德育工作的骨干力量。而青少年是民族的希望，提高青少年的思想道德素质是德育工作的重点。学校应建立由校长任组长，其他校级领导为副组长，学校中层干部、团委、学生会指导教师、班主任为成员的德育工作领导小组。充分酝酿，统一认识，确立学校德育工作的长期目标和短期目标，不同年级和不同年龄学生教育目标。

2．建章立制，完善管理。为落实德育工作重要地位，有效促进学校德育工作的改革与开展，制定“宣传教育机制”、“目标责任机制”、“考核评估机制”、“奖惩激励机制”等德育管理机制，并根据《中学德育大纲》、《中小学德育工作规范》制定详实的《进一步加强学校德育工作意见》，对学校德育工作指导思想、目标任务、工作措施等方面都作出明确的规定，坚持做到德育工作有章可循、有“法”可依，同时把德育工作引入教职工的职责范围。把德育工作的情况作为评估教师工作、评聘教师职务、表彰奖励先进的重要依据，学校加大平时的管理考核力度，不定期检查德育工作情况，实施动态管理。

二、工作落实，总体动员，是推动德育工作全面开展的核心。

1．抓重点，工作落实。一所学校德育工作搞得好不好，关键在领导。领导班子成员要加强政治理论和教育理论学习，不断提高理论水平、政策水平和管理水平，严于律已、联系群众，开拓进取、乐于奉献，讲正气、树形象，增强凝聚力。其次要加强教师职业道德建设，教师是学生最直接的榜样，开展评比活动，调动教职工的积极性，每项工作有计划、有布置、有检查、有评比，规范教师言行、工作态度，以保质保量完成教育教学任务。

2．抓联系，齐抓共管。德育工作在学校具有突出位置，“以人为本，以德治校”，全方位构建学校德育工作新体系。一是坚持德育工作与学生心理研究相结合，增强德育工作的针对性和科学性，，针对青少年成长的心理特点，改善德育工作方法，加强对学生正确的世界观、价值观、道德观的教育，培养学生的改革意识、创新意识、文明意识、法制意识和团结奉献意识。二是校园环境优化与校风建设相结合，组建学校文学社、校园广播站、礼仪队等学校社团，开展书法、绘画、作文、体育等兴趣活动，寓德育于校园人文环境中，加强学校环境建设，把校园环境优化与校风建设紧密结合起来，形成校风正、教风纯、学风浓的育人环境。三是学校教育与社会家庭教育相结合，依靠文化、公安、工商管理部门加强对娱乐场所的管理，净化学校周边环境，依靠司法部门对学生进行法制教育，运用法律手段有效保护学生身心健康成长，建立家长委员会，通过召开家长会，请教育子女有方、成效显著的学生家长现身说法，指导家长科学教育、管理子女。

3．抓师德，从我做起。德育工作不只是班主任、政教处的事，每一个老师都应该是专职德育工作者，因为教师承担着既教书又育人的使命，教师的政治观点、思想品德、治学态度甚至语言、仪表都会对学生产生潜移默化的影响，“教师成为学生道德指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度、对学生对未来公民的态度，能为人表率，在于他高度的道德水平”(前苏联霍姆林斯基语)。用美好人生理想、信念去启迪学生，用纯洁言行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。教师要“从我做起”、“从小事做起”。抓学习，注重把师德培养同业务素质的提高有效地结合起来；抓师德，坚持德育为基础，以《中小学教师职业道德行为规范准则》对照检查自己的言行；抓师风，以落实“五条禁令”、“十不准”师德师风整顿为契机，进一步加强师德师风建设；抓典型，坚持表彰学校德育工作先进个人，对师德高尚、业绩突出的先进个人进行宣传；抓考核，组织学习《教师职业道德》、《四川省教师职业道德行为准则》等重要规定和文献，组织严格的考查考核。

4．抓活动，变说教为实践。开展各种有益的活动也是抓好德育和思想政治的工作的重要途径，开展融思想性、教育性、知识性、科学性、趣味性于一体的文娱体育活动，能有效地拓宽德育工作的途径。开展“爱国主义作文比赛”、“爱祖国，做‘四有’新人”演讲比赛、“‘12.9’歌咏比赛”、“‘五四’纪念会”、“元旦晚会”、“国庆诗歌朗诵比赛”、“春季田径运动会”、“冬季球类运动会”等这些活动能广泛吸引学生参加，对促进学生学会团结合作、勇于探索、勇于实践、开发智力、提高学生能力都能收到良好的效果。

5．抓法制，变迷茫为理智。把学校的德育工作纳入法制的轨道，聘请法制辅导员和法制副校长，请司法局、交警队、派出所的同志举办法制讲座，办好法制专刊，放映相关的录音录像制品，开展“反对愚昧，崇尚科学”为主题的教育活动。

6．抓特色，有的放矢。抓好中学生党校工作，建立业余党校，通过高一、高二的教育培养、层层筛选，在高中三年级组织发展。激励一批优秀学生励志成才，追求卓越典型。加强学生青春期健康教育，针对学生青春期生理、心理特点，帮助学生愉快学习、生活、交友、成长。

7．抓常规，养成习惯培养能力。由于学生受到社会、家庭的影响不尽相同，性格特征存在着差异，教师要了解每个学生的个性差异和思想品德不同，提出不同的德育要求，不搞“一刀切”，顺应个性发展与社会需要，高标准与基本标准相结合，促进不同类型学生良好品德的形成。在校内通过校史展览、校庆、校友返校等活动，树立学生对自己学校的光荣感、自豪感，激发他们维护学校荣誉，为学校荣誉勤奋学习的热情。在校外，组织学生走出去深入农村看新房、数渔塘，参观文明新村建设，让学生真正感受到农村的巨大变化，体会党的爱民政策的优越性，认识到没有共产党就没有今天社会主义的新中国，就没有今天的幸福生活，激发学生爱党、爱国、爱社会主义的感情。

三．注重考核，及时反馈，是推动德育工作全面开展的关键。

    考核的目的是总结过去，设想未来，计划安排下一步工作，德育工作的持续、反复性决定着考核工作的关键地位。通过考核，落实管理工作的奖励机制，奖励那些在德育工作中作出重要贡献、成效显著的工作者，从而调动全体教职员工的积极性；通过考核，可以总结过去工作中的不足并及时调整，为今后的德育工作制定切实可行的措施，亡羊补牢未为晚也；通过考核，及时审慎不同年龄阶段、不同时期德育工作的重心和重点，不同年龄，身心特征不一样，可根据其变化制定出可行的变化的德育工作计划，况且，在不同历史时期，随着党和国家工作的重心的改变，德育工作也随之需要调整其重心，这样才能跟上时代的节拍，使德育工作内容和形式才更具有时代感；通过考核，衡量校长、学校领导的工作业绩，把它与学校全盘工作紧密联系起来，与教师的教育教学工作、晋职晋级联系起来，从而充分体现“德育为首”的原则，最大限度地调动全体领导和全体教职工的积极性，使学校的德育工作全面顺利开展